意向、情境与建构:教育的过程现象学——过程论视域中的教育实践观

发布时间：2018-07-18 16:47

【摘要】：过程是事物存在的方式,是事物运动变化的集合。现象学用"回到实事本身"和"生活世界"理论构建了实践的、注重过程的哲学致思旨趣,启示教育学要关注教育展开的过程。教育的过程现象学以意向的开启,情境中的生成为教育活动的核心,引导学生在特定的情境中自我建构与发展,形成过程论教育实践观。
[Abstract]:The process is the way in which things exist and the collection of changes in the motion of things. Phenomenology constructs the practical, process-oriented philosophy with the theories of "going back to reality itself" and "life world", and enlightens pedagogy to pay attention to the process of education development. In the process of education, phenomenology starts with intention and the generation of situation is the core of educational activities, which guides students to construct and develop themselves in a specific situation, and forms a process view of educational practice.
【作者单位】： 四川理工学院高等教育研究所;
【基金】：2013年度国家社会科学基金项目“基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究”(项目编号:13XMZ032)
【分类号】：G40

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本文编号：2132529