“汉语网络热词”微信教学平台设计与实践

发布时间：2017-03-17 17:00

  本文关键词：“汉语网络热词”微信教学平台设计与实践，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：微信公众平台教学是近年来新兴的一种汉语远程教学方法。它使用文字、图像、动画、音频、视频等多种媒体,丰富了教学内容的展示方式;同时,它采用推送、互动、测试等方法延伸了课堂教学,更适应移动互联网时代汉语学习者的需求。我们选取汉语网络热词作为教学内容,进行了微信公众号教学平台的设计和实践。依据使用频率、稳定性、规范性、文明度等原则,我们从百度贴吧等三家网站评选的年度十大热词中,挑选了三十个词语。一个词语作为一次教学内容,推送给订阅用户。教学平台使用了英文解释、中文例句、真实语料音视频、图片等方式设计教学内容,还配有相应的测试巩固题,包括填空、选择、多媒体听读理解等多种形式。微信公众号开通至今一个月,有250位用户订阅了本号,其中大部分是中级汉语水平的在华外国留学生。调查和访谈结果表明,大部分订阅者每期的学习时间在十分钟之内。用户肯定了微信展现的丰富教学内容,提高了他们的学习兴趣和学习效果。研究还表明,微信公号教学也存在一定的缺陷和不足。主要表现为:缺乏课堂教学的约束力和互相督促的氛围,学习者注意力不能持久,难以长期坚持。微信公众号的教学实践说明,这是一种很有潜力的远程汉语教学新形式,有助于解决汉语国际推广师资不足的难题。但还需要深入研究移动互联网学习者的心理,完善技术设计,加强推广,使之更适合碎片化、移动化学习的真实需要。
【关键词】：微信 汉语 网络热词 教学
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 绪论7-14
• 1.1 选题背景7-8
• 1.2 研究目的8
• 1.3 研究现状8-14
• 1.3.1 有关远程教育的研究9-10
• 1.3.2 有关对外汉语电子教材的研究10-11
• 1.3.3 有关微信与对外汉语教学研究11-14
• 第2章 基于微信的对外汉语教学设计14-22
• 2.1 教学对象14
• 2.2 教学内容14-15
• 2.3 汉语网络热词的选定15-22
• 2.3.1 选题依据15-16
• 2.3.2 选词原则16-17
• 2.3.3 选词来源17-22
• 第3章 “汉语网络热词”微信公众平台案例22-34
• 3.1 公众平台管理模块设计22-27
• 3.2 公众平台学习模块设计27-34
• 第4章 “汉语网络热词”公众平台的应用实践34-41
• 4.1 公众平台的应用问卷调查34-37
• 4.1.1 调查目的34
• 4.1.2 调查对象34
• 4.1.3 问卷调查的内容及结果分析34-37
• 4.1.4 反思37
• 4.2 结论37-41
• 4.2.1 微信汉语教学的优势38-39
• 4.2.2 微信汉语教学的不足39-41
• 第5章 结语41-42
• 参考文献42-44
• 致谢44-45
• 附录A “汉语网络热词”微信汉语教学平台试用情况调查问卷45-48
• 附录B 留学生“汉语网络热词”学习反馈调查48-49

  本文关键词：“汉语网络热词”微信教学平台设计与实践，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：253146