专家型教师与新任教师教学专业知识的差异及启示——基于伯利纳专家型教师的论述

发布时间：2024-06-23 09:33

　　教学专业知识是一种复杂且高度综合的特定领域的知识和技能。要想成为一名专家型教师,新任教师一开始就必须高度关注教学,在教学过程中更为睿智、高效,同时以教学责任贯穿教学始终。

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、专家型教师与新任教师教学专业知识的差异
    1．专家型教师对教学任务有足够计划
    2．专家型教师的教学导入需要更长时间
    3．专家型教师更关注教学活动本身
    4．专家型教师可以高效开展教学
    5．专家型教师善于利用社会线索
    6．专家型教师善于解决课堂问题
    7．专家型教师更负教学责任
二、新任教师专业知识如何接近专家型教师
    1．拓展教学关注深度
    2．增进教学睿智水平
    3．寻求教学责任实现



本文编号：3995318