信息技术和研究性学习整合的理论与实践

发布时间：2020-05-25 17:38

【摘要】： 本文对信息技术和研究性学习整合的改革实验进行了实践总结和理论探讨。在分析国内外普通高中开设信息技术和研究性学习课程的历史背景、现状和存在问题的基础上，提出了通过研究性学习实现信息技术课程目标以及在信息技术支撑下开展研究性学习这一课程整合的构想，分析、论证了信息技术和研究性学习整合的必要性和可行性，论述了信息技术和研究性学习整合模式对创新人才培养的独特作用。结合我校开设这两门课程和建设研究性学习专题网站的实践，详细设计了在研究性学习过程中完成《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》所要求的各模块内容的教学方案，归纳总结了在研究性学习的准备阶段、选题阶段、实施阶段和评价阶段应用信息技术的基本方法，形成了信息技术和研究性学习整合的教学模式。
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：G40-057

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本文编号：2680506