青少年公民教育研究

发布时间：2020-07-06 18:00

【摘要】：公民作为现代国家和社会生活中的个体基石,是活动于社会生活各个领域的“主角”。充分挖掘公民的身份意义与价值潜能,已经成为人与社会全面发展的前提条件和重要保障。青少年作为公民中最具发展潜力的群体,承载着国家建设的希望,肩负着民族振兴的重任,把握住青少年就把握住了希望和未来。然而,传统德育在我国青少年教育体系中一直占据着主导地位,由于承载了太多的传统,而被束缚住了发展的脚步,在时代发展的今天,已经显现出诸多不适应人与社会发展的问题与状况。青少年公民教育作为一种新兴的教育模式,就是在传统德育基础上的丰富与创新。社会转型新的历史时期,我们倡导和开展青少年公民教育的意义,远远超越了教育本身的意义,而是具有了更为深远的文化与文明发展与进步的意蕴。 本文综合运用了政治学、伦理学、社会学、法学、系统科学以及德育理论与方法等进行探讨和研究。论文从公民教育的内涵、特征及其意义等基本问题引入,针对新时期我国青少年公民教育的影响因素、现状及其存在的主要问题进行综合分析,在此基础上提出指导原则、目标内容、途径与方法等方面的内容,对青少年公民教育进行了思考、探索与展望。
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G41

【引证文献】

相关硕士学位论文 前5条

1 刘丽芳;初中生公民责任教育的现状与对策[D];重庆师范大学;2011年

2 梁影;《历史与社会》课程实施公民教育研究[D];复旦大学;2011年

3 李丹梅;“80后”青少年思想道德建设对策研究[D];郑州大学;2011年

4 刘军;丰都县实验中学高中生公民意识教育个案研究[D];西南大学;2008年

5 单红波;高大学生公民意识现状及教育对策[D];延边大学;2010年

本文编号：2743947