辽宁省"特岗教师"生存状态问题与对策

发布时间：2020-09-26 20:58

【摘要】：自2007年辽宁省“特岗计划”组织实施以来取得成效显著。作为辽宁省政府的一项民生工程,促进高校毕业生到基层就业的一项创新之举,在为广大的高校毕业生提供了到基层就业机会的同时,也在一定程度上提高了农村中小学教育教学的质量,改善了农村基础教育师资队伍的结构。“特岗教师”是辽宁省“特岗计划”的实施主体,更是辽宁省农村教育发展的基础和希望,他们对计划实施成效的影响不容忽视。因此,了解辽宁省“特岗教师”的生存状态,发现其问题,分析其问题,提出其解决对策,有着重要而深远的指导意义。为了全面客观的了解纳入辽宁省“特岗计划”中“特岗教师”的真实生存状态,本研究选择辽宁省南部、中部、西部地区的2007—2014年入职的44名“特岗教师”为研究对象。研究方法上采用了访谈法、文献分析法、数据统计法等,并以访谈法为主其他研究方法为辅。本研究具体包括以下内容:第一章,引言。本章主要是对研究目的与研究内容、文献综述、研究方法及意义的阐述。第二章,相关概念及辽宁省“特岗计划”概述。主要界定了“特岗计划”、“特岗教师”、生存状态及“特岗教师”生存状态的概念,并对辽宁省“特岗计划”政策实施背景、政策发展及当前实施情况作简要概述。第三章,基于辽宁省“特岗教师”生存状态的调查。本章是论文主要构成部分,从生活、工作、职业认同和专业发展四个方面来呈现辽宁省“特岗教师”的生存状态。第四章,问题成因的分析及对策建议的提出。基于本研究的第三章研究结果,辽宁省“特岗教师”生存状态问题主要表现在:(一)辽宁省“特岗计划”的政策问题(二)辽宁省“特岗教师”的体制问题;(三)辽宁省“特岗教师”的机制问题;(四)辽宁省“特岗教师”的认识问题。笔者力求解决对策并提出以下建议:(一)进一步完善辽宁省“特岗计划”政策;(二)健全辽宁省“特岗教师”的体制;(三)建立灵活的辽宁省“特岗教师”的机制;(四)提高对辽宁省“特岗教师”的认识。
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G525.1

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