论教育学视野的惩罚

发布时间：2020-10-31 08:24

　　 教育惩罚作为一种教育手段，是人们长期而又广泛讨论的一个话题。惩罚作为一个教育学的问题，人们对它的看法并不一致，所以有对其进行探讨的必要。本文从教育学的视野考察了惩罚的历史、成因、概念及分类，并在此基础上重点分析了不合理的教育惩罚与合理的教育惩罚的有关问题。本文将不合理的教育惩罚界定为不合法律、不合道德和不合教育的惩罚。同时，本文也着力论述了合理教育惩罚的意义和要求。进行合理教育惩罚的基本要求是：可不可以惩罚，这是教育惩罚的法律要求；该不该惩罚，这是教育惩罚的道德要求；值不值得惩罚，这是教育惩罚的教育目的要求；会不会用惩罚，这是教育惩罚的教育艺术要求。
【学位单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2004
【中图分类】：G40
【文章目录】：
摘要
一、 引言
二、 教育惩罚的成因、概念与分类
    （一） 教育惩罚形成的原因
        1 社会观、人性观和宗教观是惩罚形成的基础
        2 制度教育是惩罚存在的条件
        3 学校教育中形成了相应的惩罚制度
    （二） 教育惩罚的概念
    （三） 教育惩罚的分类
三、 不合理的教育惩罚及其预防
    （一） 不合法律的教育惩罚
        1 教师应加强法律法规的学习
        2 保证监督制度的有效运行
        3 建立健全学生申诉制度
        4 建立咨询组织
    （二） 不合道德的教育惩罚
        1 加强教师的道德修养
        2 建立监督机制
        3 建立家长委员会
    （三） 不合教育的教育惩罚
        1 加强对于学生的身心发展规律的研究
        2 惩罚要对事而不要对人
        3 惩罚要针对德育而不是智育
四. 合理教育惩罚的意义及其实施要求
    （一） 合理教育惩罚的意义
        1 使学生养成遵守制度的习惯
        2 有利于个体的社会化
        3 让学生感受真实的生活
        4 有利于使学生学会负责
    （二） 合理教育惩罚的实施要求
        1 可不可以惩罚:惩罚的法律要求
        2 该不该惩罚:惩罚的道德要求
        3 值不值得惩罚:惩罚的教育目的要求
        4 会不会用惩罚:惩罚的教育艺术要求
结束语
主要参考文献
附录
后记

【引证文献】

相关博士学位论文 前3条

1 王丽琴;秩序校园[D];南京师范大学;2005年

2 王丽琴;为了学生的精神自由[D];华东师范大学;2008年

3 冉玉霞;学校教育中的惩罚与学生发展[D];华东师范大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 吕云涛;学校教育中不当惩罚问题探究[D];辽宁师范大学;2010年

2 李怡;论教育惩罚在高校中的合理使用[D];山东师范大学;2010年

3 林志伟;权力视野下的教育惩罚[D];福建师范大学;2010年

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7 赵文碧;中学教师惩罚教育的研究[D];贵州师范大学;2007年

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本文编号：2863703