诺丁斯关心理论视角下师生交往的困境与反思
发布时间:2024-06-06 23:52
师生交往是教师与学生之间进行的一种育人活动。诺丁斯关心理论强调关心学生,与学生建立关心关系,这是师生交往的内在需要。当前师生交往中关心严重缺失,学校对关心关系的认可度低,教师对关心关系存在误读,学生对教师的关心反馈不积极。因此,应该关心教师需要,营造关心的氛围,加强理论学习,树立关心的交往观,组织学生参与关心实践,建构关心型师生交往。
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
1 育人性:师生交往的本质
1.1 师生交往的三种类型
1.2 师生交往是一种育人活动
2 关心理论:师生交往的内在需要
2.1 师生交往需要关心关系的建立
2.2 师生交往需要教师的认真倾听
2.3 师生交往需要学生的积极回应
3 实然困境:师生交往中关心的缺失
3.1 学校对关心关系的认可度低
3.2 教师对关心关系的误读
3.3 学生对教师关心反馈的缺失
4 反思:关心型师生交往的建构
4.1 关心教师需要,营造关心的氛围
4.2 加强理论学习,树立关心的交往观
4.3 组织学生参与关心实践
本文编号:3990471
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
1 育人性:师生交往的本质
1.1 师生交往的三种类型
1.2 师生交往是一种育人活动
2 关心理论:师生交往的内在需要
2.1 师生交往需要关心关系的建立
2.2 师生交往需要教师的认真倾听
2.3 师生交往需要学生的积极回应
3 实然困境:师生交往中关心的缺失
3.1 学校对关心关系的认可度低
3.2 教师对关心关系的误读
3.3 学生对教师关心反馈的缺失
4 反思:关心型师生交往的建构
4.1 关心教师需要,营造关心的氛围
4.2 加强理论学习,树立关心的交往观
4.3 组织学生参与关心实践
本文编号:3990471
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