对话型教学的创造

发布时间：2020-11-02 12:54

　　 "对话"是沟通人心的桥梁,没有对话就没有沟通,没有沟通也就没有教育。知识社会中的教师必须深刻认识"对话"的意涵与"对话教学"的价值,针对儿童实际展开有效的对话教学实践,借以培育每一个儿童的"对话力"。对话型教学的前提是对话与沟通,践行对话型教学的过程同时也是促进每一个教师成长的过程。
【文章目录】：
一、何谓“对话”
    （一）广义的“对话”概念
    （二）“对话”的功能、特色、目的与水准
二、对话型教学的基本认识
    （一）培育“对话力”：21世纪教育的一个重大课题
        1. 应答性。
        2. 非线性。
        3. 阶段性。
        4. 他者性。
        5. 意外性。
        6. 非语言表达的重要性。
        7. 重视“现场性”与“具身性”。
    （二）培育对话力的三种“基础力”
三、对话型教学的创造
    （一）对话场与学习型组织
    （二）对话型教学的构想

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本文编号：2867075