论生命教育的背景及实施

发布时间：2020-11-16 02:28

　　 教育本就是面对生命、提升生命的事业,因此,如何使生命焕发生机,使生命茁壮成长,是现代教育必须承担的责任。然而,反观我们的学校教育却只追求知识、追求功利而忘却了教育的真正目的,导致教育无视生命的存在,压抑、伤害生命的现象屡屡发生。面对一幕幕发生在花季少年身上的悲剧,我以为这与我们的教育一直缺乏对生命的关注有一定的关系,即我们并没有引导学生从小就懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。关注生命、提升生命应该成为我们对教育的真正期待,这也是当代教育所应做的正确选择。这篇文章在此认识的基础上,行走中西方的生命认识之旅,剖析人的生命本质。人的生命是自然性和社会性的统一,人的生命是有限的但又具有无限的可能性,作为教育应追求人的自由而全面和谐的发展,最终走向人类的全面解放。本文把握时代脉搏、借鉴已有的生命教育的经验,深刻理解生命,并在分析现实教育生命异化现象的基础上,探索适合我国国情和青少年发展的生命教育模式。以学校关注生命价值取向为载体,共织学校、家庭、社会生命教育之网。作为探讨教育思想、教育实践的论文,本文主要选择了调查、比较、理论探究等的研究方法,希望能为现实的教育改革尽点微薄之力。
【学位单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2005
【中图分类】：G41
【文章目录】：
引言
一、生命及生命教育的内涵
    （一） 中国传统哲学对生命的认识
    （二） 西方哲学的生命认识
    （三） 生命教育的内涵
二、生命教育的背景及其经验
    （一） 生命教育的背景
    （二） 港台地区生命教育经验分享
三、生命教育的实施
    （一） 生命教育在学校中的推进
    （二） 生命教育亟待填补家庭教育的空白
    （三） 生命教育需要社会的共同关注
结论
注释
参考文献
福建师范大学学位论文使用授权声明
致谢

【引证文献】

相关期刊论文 前6条

1 马翠英;高光华;;高校辅导员开展生命教育的原则及内容刍议[J];高校辅导员;2013年05期

2 高燕;;回顾与反思:教育走向生命理解的历史与现实——近年来我国生命教育研究文献综述[J];外语艺术教育研究;2010年02期

3 王乐蓉;蒋录全;;生命化教育与生命教育之比较[J];新课程研究(基础教育);2008年06期

4 唐志强;赵鹏程;;学校生命教育探索[J];宜宾学院学报;2007年03期

5 陈惠英;;大学生生命教育实施途径研究[J];文教资料;2013年10期

6 马翠英;高光华;;高校辅导员工作的生命教育原则及内容探究[J];学园;2013年22期

相关硕士学位论文 前10条

1 邹时超;我国大学生生命观调查研究[D];南昌大学;2011年

2 钟义珍;基于“死本能”理论的死亡教育研究[D];西南大学;2011年

3 虞培雯;在小学中年级信息科技教学中渗透生命教育的实践研究[D];上海师范大学;2011年

4 杨晓燕;中学语文教学中渗透生命教育的实践研究[D];延边大学;2011年

5 王媛媛;加强中学生命教育的必要性及其路径探究[D];广州大学;2011年

6 史婷婷;高中生物学教学中践行生命教育的研究[D];东北师范大学;2011年

7 李欣;论当代我国青少年的生命教育[D];四川师范大学;2007年

8 崔迪;幼儿园死亡教育的价值及特点研究[D];东北师范大学;2008年

9 程侠;中学历史教学中的生命教育探析[D];东北师范大学;2008年

10 岳甜甜;论当代大学生生命教育[D];华中师范大学;2009年

本文编号：2885511