基于雨课堂的高校师范生CAI能力提升研究

发布时间：2020-12-06 07:10

　　本文提出基于雨课堂的混合式教学针对师范生开展"1+1+2"的CAI能力培养模式,以提高师范生自觉使用信息技术的意识和能力,以培养面向信息社会、面向人工智能时代的"未来教师"。通过教学实践提出要求师范生必修一门《现代教育技术》在线MOOC课,并指定线下教师对其辅导、答疑,通过线上和线下结合使学生在MOOC平台上学到的CAI知识与技能及时进行实践,及时巩固知识,有力地培养了师范生的自主学习能力、创新能力、教育教学能力等。 

【文章来源】：软件. 2020年01期 第293-296页

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 师范生CAI能力现状
2 提升师范生CAI能力的途径
    2.1 针对师范生开展“1+1+2”的培养模式，提升师范生的CAI能力
    2.2 利用互联网MOOC课程和雨课堂，提升课堂教学效果
    2.3 定期开展师范生技能大赛、微课大赛、微格教学等有助于师范生提高教育技术的模拟教学活动
3 结论


【参考文献】：
期刊论文
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[3]基于雨课堂的《大学计算机基础》教学模式研究[J]. 李芬田,崔天明.  电脑知识与技术. 2019(23)
[4]基于“MOOC+翻转课堂”的C程序设计混合式教学[J]. 杜坤.  软件. 2019(08)
[5]教学技能竞赛对师范生教学技能培养的促进作用研究——基于贵州省师范生教学技能竞赛[J]. 王平瑞,邓可,佟明燕.  贵州师范学院学报. 2018(02)
[6]以职业能力为导向的师范生培养机制创新初探[J]. 彭宁.  中国大学教学. 2018(02)
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[8]基于雨课堂的移动学习网络课程的设计开发[J]. 黄燕芬,陆海锋.  软件. 2017(02)
[9]加强师范生计算机辅助教学能力的培养模式研究[J]. 赵勇.  四川师范大学学报(社会科学版). 2009(06)
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本文编号：2900950