不宜过分夸大实践性知识在教师专业发展中的作用

发布时间：2021-01-20 09:37

　　<正>夏正江在《中国教育学刊》2020年第2期中撰文指出:近些年来,源于教师的反思性实践、内在于教师行动、植根于特定教育情境的"实践性知识",日益受到教育学者的关注与重视。教师的"实践性知识",主要是相对于学术界所生产的教育理论知识而言的,为"源于教师的反思性实践、内在于教师行动之中、植根 

【文章来源】：教育探究. 2020,15(02)

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本文编号：2988813