国内教学设计研究分析

发布时间：2021-07-07 07:06

　　文章以2014年-2019年国内期刊发表的93篇论文为例,综合分析得出,国内教学设计以学习方式为教学设计主要研究方向,通过培养学生的自主学习能力,将学习方式变被动为主动,集中研究各学科教学活动和教学方式的设计过程,不断优化设计教学过程方式,促使学生进行自主式学习。 

【文章来源】：知识经济. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、教学设计研究现状
二、研究方法与分析
    2.1 为教育设计发展过程
    2.2 学习方式
    2.3 专业课程
    2.4 思政教育
    2.5 混合式教育设计
三、研究结论与展望
    3.1 研究结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于全人教育理念的高校大学英语教学设计[J]. 张岩.  才智. 2019(17)
[2]高校美术教育专业本科教学与课程设计研究[J]. 李沁.  美术教育研究. 2019(09)
[3]基于学习行为分析的高校翻转课堂教学设计[J]. 白芙蓉.  科教导刊(上旬刊). 2019(05)
[4]高校《环境影响评价》课程思政教育教学设计探索[J]. 郑丽娜,潘奕雯,李晨希,姜慧.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(05)
[5]本科高校“环境与健康”通识课程教学设计探讨[J]. 谢梦醒,孙汉群,夏非.  教育观察. 2019(07)
[6]高校国史教育中的内容整合与兴趣培养——以“中国近现代史纲要”课教学设计为例[J]. 狄鸿旭,杨宗丽.  思想政治课研究. 2019(01)
[7]基于休闲教育理念的高校体育教育教学设计[J]. 林洋,郑海.  科技风. 2018(36)
[8]国内混合式学习教学设计研究综述[J]. 王娟,胡善风,李德明,闻飞.  智库时代. 2018(47)
[9]从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2014(07)



本文编号：3269180