论学习与道德的关系

发布时间：2021-09-11 11:20

　　学习本来是道德活动,素有"修炼传统"。但如今学习已经与道德分离,这种分离既是日常的,更是概念与理论的。存在的并不一定都是合理的,从本性上看,学习是成人方式,即"学以成人",而成为人,最终的决定性标准是学会道德。对个体来说,出生只是生理生命的诞生,每个人还需要通过学习找到自己是谁、学会承担对自身、世界的责任,以完成作为人的"第二次诞生"。学习与道德的破镜重圆虽然十分必要,但分离日久的现实所形成的重重障碍也必须面对。也应该看到,时代的发展也为二者的再次合体提供了可能。对教育从业人员来说,首要的是意识到二者的分离及其危害,这是解决问题的第一步。 

【文章来源】：山西大学学报(哲学社会科学版). 2020,43(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一学习与道德的日常分离
二学习与道德的理论分离
三“学以成人”:学习是道德活动
四学习是人生之“道德议程”
五学习与道德“破镜重圆”的现实与可能


【参考文献】：
期刊论文
[1]我们都是自己的陌生人——兼论教育与人的放逐和“归家”[J]. 高德胜.  高等教育研究. 2013(02)



本文编号：3392906