教师核心素养的框架、内涵与特征

发布时间：2022-11-05 03:02

　　教师核心素养是当今教育界研究的热点之一。通过对国内外教师核心素养的框架和内涵的探讨可知,教师核心素养是教师基于教师的专业知识和能力、须要在实践中形成的、能够在教书育人过程中促进学生核心素养发展的必备素养,包含知识素养、能力素养、伦理素养与实践智慧。教师核心素养具有技术性与情感性的结合、普遍性与独特性的统一、生长性与阶段性共生等特征。 

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【文章目录】：
一、教师核心素养的国际框架
二、教师核心素养的内涵探析
    1. 教师本位视角下教师核心素养的阐释
    2. 师生结合视角下教师核心素养的阐释
    3. 教师核心素养内涵的意蕴
三、教师核心素养的特征


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师核心素养和能力的结构体系及发展建议[J]. 王光明,张楠,李健,杨蕊,张胜.  中国教育学刊. 2019(03)
[2]新时代教师核心素养的转变与重塑[J]. 李木洲,李晴雯.  决策与信息. 2018(10)
[3]教师核心素养内涵与框架的比较研究[J]. 张光陆.  宁波大学学报(教育科学版). 2018(05)
[4]信息时代未来教师核心素养的变与不变[J]. 马玲.  中国成人教育. 2018(05)
[5]教师专业发展核心素养:内涵特征与内容框架[J]. 朱远平.  教育科学论坛. 2017(31)
[6]教师核心素养的生成逻辑与价值取向[J]. 曾文茜,罗生全.  教学与管理. 2017(28)
[7]教师教育课程改革的价值诉求[J]. 靳玉乐,肖磊.  教育研究. 2014(05)
[8]教师素质的构成及其培养途径[J]. 林崇德，申继亮，辛涛.  中国教育学刊. 1996(06)



本文编号：3701799