中澳现行教师专业标准的比较分析与启示

发布时间：2023-04-02 21:53

　　中国于2012年颁布了第一部《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》《中学教师专业标准(试行)》,澳大利亚于2011年颁布《全国教师专业标准》,2018年10月被再版。中澳两国出台的教师专业标准,促进了两国教师教育质量的提高,但两国的标准也都需要实践检验而不断完善。通过对两国现行标准的解读,力图从基本理念、基本内容的横向维度、基本内容的纵向维度、基本内容的横纵向维度等方面进行共性和差异性的比较分析。并在此基础上,提出向澳大利亚学习的三点启示:构建层级性的教师专业标准体系、加强教师专业标准的行动导向、设置全面的教师专业标准内容,以期为我国教师专业标准的进一步完善提供科学借鉴。

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【文章目录】：
一、两国的可比性
    (一) 研制背景的相似
    (二) 基本理念的契合
    (三) 教育现状的相同
二、主要内容
    (一) 中国现行教师专业标准[1]
    (二) 澳大利亚现行教师专业标准
三、比较分析
    (一) 基本理念
    (二) 基本内容:横向维度
    (三) 基本内容:纵向维度
    (四) 基本内容:横纵向维度
四、启示
    (一) 构建层级性的教师专业标准体系
    (二) 加强教师专业标准的行动导向
    (三) 设置全面的教师专业标准内容



本文编号：3780032