博耶教育思想研究

发布时间：2024-01-14 13:54

　　欧内斯特.L.博耶(Ernest L. Boyer 1928--1995)是美国当代著名教育家,曾任纽约州立大学校长、美国国家教育委员会委员和卡内基教学促进基金会主席。博耶曾对美国教育进行了系统而深入的研究,从学前教育、基础教育到高等教育乃至终身教育。先后出版了许多研究报告和著作,涉及教育的基本经验和深层价值,纵贯美国教育的全过程。有些著作被认为在美国教育研究中具有里程碑的意义,在很大程度上影响了美国的教育政策,乃至影响了世界对教育的理解。本文在简单介绍博耶的生平和时代背景后,主要从他的论著入手,重点研究他在基础教育和高等教育方面的教育思想。在基础教育方面,突出了准备学习在儿童教育中的意义。在高等教育方面,着重分析了他对大学的质量和学术使命的独特认识,以及研究型大学中的本科生教育问题。最后,着眼于我国当前教育改革的需要,揭示教育改革的规律性认识:让所有儿童都“准备学习”;形成“伙伴”关系;个性和共性的辨证统一;重视语言表达能力的培养;创设综合核心课程;大学教育应该是开放的;教育应该是一个系统工程。总的目的在于寻求既适合中国国情又符合教育规律的理论指导和实践借鉴。

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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英文摘要
引言
第一章 博耶生平简介
    第一节 人生经历
    第二节 著作贡献
第二章 博耶的教育思想和实践
    第一节 背景分析
    第二节 基础教育
        一、准备学习
        二、基础学校
        三、中学
    第三节 高等教育
        一、大学的质量
        二、学术的使命
        三、研究型大学的本科生教育
第三章 启示
    一、让所有儿童都“准备学习”
    二、形成“伙伴”关系
    三、个性和共性的辨证统一
    四、重视语言表达能力的培养
    五、创设综合核心课程
    六、大学教育应该是开放的
    七、教育是一个系统工程
参考文献
后记



本文编号：3878353