交往道德教育模式研究

发布时间：2024-05-06 22:51

　　我国目前正处于社会转型的关键时期，中小学道德教育在适应社会转型的需要方面，仍存在很大差距。本文在回顾前人关于中小学道德教育模式研究的基础上，建构了一种新型道德教育模式——交往道德教育模式。 本文主要运用文献法和比较法进行研究。通过文献分析和比较研究发现，交往理论和交往伦理思想对于中小学教育活动具有较强的指导意义和借鉴价值，但是，人们较多地关注交往教育和交往教学，尚未对交往德育给以足够的重视。本文在以马克思的交往理论及交往伦理思想为指导，同时借鉴哈贝马斯的交往理论和交往伦理思想，较为系统地探讨了交往道德教育问题，建构了交往道德教育模式，重点分析了交往道德教育模式的概念和价值，提出了交往道德教育模式的实施过程、实施原则、主要实施方法和实施的保障条件。 本文将“交往道德教育”的概念界定为：在道德教育过程中，教育者和受教育者根据一定社会和个人自身发展的需要，共同遵循品德形成的规律及有效性的德育规范，并主要借助于语言媒介，通过主体间精神层面上的交往，达到相互理解和一致，从而实现教育者和受教育者道德的共同提升。交往道德教育模式就是在交往道德教育理论指导下，依据道德教育过程的规律而形...

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

课题名称负责人工作单位预期成果高等教育信息化的国际比较研究赵国栋北倔学教育学院教育技术系本科生科研与研究型大学人才培养模式转型之比较研究刘宝存北京师范大学教育学院美国基础教育行政改革及其对我国转变基础教育行政职能的政策启示卢海弘教育部教育发展研究中心流行文化与大学生公共道德影响成....

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本文编号：3966458