追寻“明亮的对话”——论说理的内涵、问题及教育之道

发布时间：2017-06-04 03:15

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【摘要】：好的生活方式与好的话语形式相辅相成,说理是现代社会的重要标志之一。当前,说理领域存在"沉默是金"、"我说你听"、"想说又不会说"等问题。在学校教育中开展说理教育,应促使学生形成"我们都一样"的平等观念,培养说理的能力和技巧,扩展关心公共事务的视野。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【关键词】： 说理 问题 说理教育
【分类号】：G41
【正文快照】： 传统社会的标志之一是“天子”倾向于用“权威”进行统治,并将“权威”包裹在“神权”或“天道”之中,让其拥有无可辩驳的正确性和神圣性,在这样自上而下的社会体系中,臣民几乎没有公共话语权。但是如今随着时代的发展和转变,无论是规则、政策的设置,还是道德规范、价值准则的

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 刘擎;唐小兵;;“好斗性”话语仍制约着我们——关于公共说理文化的对谈[J];同舟共进;2015年04期

2 徐贲;;公共说理的环境[J];中国新闻周刊;2012年18期

3 曾令英;曾琴;;说理教育的劝导机制[J];基础教育研究;2007年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 杨晓娟;;追寻“明亮的对话”——论说理的内涵、问题及教育之道[J];江苏教育研究;2016年13期

2 闫旭蕾;;“说理”教育:建构公民文化之维[J];华东师范大学学报(教育科学版);2012年01期

3 闫旭蕾;;谈生存尊严与“说理”教育[J];鲁东大学学报(哲学社会科学版);2011年04期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王丽;;运用态度改变理论,增强大学生思想政治教育效果[J];社会心理科学;2005年03期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张瑞兰;谈学生的说理教育[J];内蒙古科技与经济;2004年04期

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本文编号：419886