试从人格权特征的角度浅谈当代人格教育机制的建立

发布时间：2017-06-04 18:06

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【摘要】：进入新世纪,人类迅速迈入知识经济时代,新的时代与人的主体性相呼应。人们希望通过教育弘扬主体性,从而催生新时代背景下的主体性人格权。具有大众化取向的人格权,并非高不可攀,而是可以由普通民众直接享有的。即一般人格权的主体,是普遍主体。基于人格权的主体性与大众性的特征,从人自身以及社会普世方面进行显隐性相结合的人格教育机制,进而建立理想人格,能够使人格权得到真正的保护和尊重,更好地构建社会主义和谐社会。
【作者单位】： 兰州大学法学院;
【关键词】： 人格权 主体性 大众性 人格教育 现代化 社会主义和谐社会
【分类号】：G41
【正文快照】： 一、人格权的含义何谓“人格”?据张岱年先生考证:“中国古代没有‘人格’这个词,但有‘人品’、‘为人’、‘品格’这些词。在中国古典哲学中,有独立人格的思想……就是指人自己有一个独立意志,它不受外界势力的压制。”[1]。关于“人格”的认知在我国最早见于约成书于西周初

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