科技教育研究主题发展趋势的引文分析:1994—2013

发布时间：2017-06-08 12:19

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【摘要】：为鉴往知来,本研究运用引文分析方法,探讨近20年来(1994—2013年)科技教育研究的主题演进状况。样本取自Wo S数据库的SSCI、SCI和AHCI,共1 196篇,过滤后为1 009篇文献,共30 825条引文。1以五年为一个阶段,分析文献数量持续增加情况,各阶段的成长率分别为第I-II阶段为85.45%,第II-III阶段为62.26%,第III-IV阶段为55.79%;2关键词的使用由技职训练转向师资培育、工程和创造力;3高被引期刊主要有《科技与师资教育》(JTTE)等,被引用期刊由技职教育转向设计与科技、工程教育和科技教师;4I-IV阶段的主题类别领域包含经济、技职、法律、专业和教育;5被引用最多的作者与机构都来自美国;6科技教育与技职、商业、科学、工程、数学等多学科关系密切。本研究结果有助于了解国际科技教育研究主题演进与现况,并预测未来几年的研究趋势。
【作者单位】： 台湾师范大学科技应用与人力资源发展学系;
【关键词】： 引文分析 文献计量 科技素养 科技教育
【分类号】：G353.1;G40-03
【正文快照】： 0前言引文分析常被用来辨识学科领域的研究趋势,其方法来自信息计量,又被称为文献计量学或科学计量学[1]。利用引文分析法探讨来源文献及被引文献之间的关系,不仅可以简洁反映文献之间的引用关系,而且可以定量地揭示引用文献网络中的重要节点,其理论基于文献相互引用关系,运用

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