论学校思想道德教育中的体验教育

发布时间：2024-06-29 07:06

　　中国共产党人历来十分重视思想道德教育，并把它当成做好经济工作和其它一切工作的生命线。正因如此，党的教育方针把思想道德教育放在了学校各项教育工作的首位。建国以来，特别是改革开放后，广大教育工作者在学校思想道德教育领域大胆探索，深入研究，使学校思想道德教育取得了累累硕果。与此同时，随着改革开放的不断深入，我们也逐渐地意识到，本应是以人为本的情感性思想道德教育，在重理论、轻实践和重知识、轻方法的应试型教育的扭曲下，变成了纯粹的理论知识，被教育者在课堂上一遍遍地推理传授。其结果是：一方面学生觉得思想道德教育的内容枯燥乏味，很难激发起自己的内心情感；另一方面学生觉得自己在碰到实际的思想道德问题时，课堂上传授的思想道德内容并不能给自己提供多少有益的帮助。于是，社会发出了“素质教育”的强烈呼唤。在新的历史时期，学校思想道德教育又面临着大量新情况、新问题。党中央明确提出要认真研究新形势下思想道德教育的特点和规律，积极开辟新途径，探索新办法，创造新经验。上述情况告诉我们，学校思想道德教育的现状已经不能适应新世纪社会发展对人才全面素质培养的要求，亟待加强、改进和创新。 本文以马克思主义的实践教育和...

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【学位级别】：硕士

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内容提要
Abstract
一、 对体验教育的认识
    (一) 什么是体验教育
    (二) 体验教育的特点
    (三) 体验教育与实践的关系
二、 体验教育提出的重要意义
    (一) 体验教育的提出是学校思想道德教育发展的必然结果
    (二) 体验教育的提出是对学校思想道德存在问题的反思
    (三) 体验教育的提出是学校思想道德教育的创新
三、 体验教育的过程
    (一) 体验教育的目标
    (二) 体验教育的内容
    (三) 体验教育的途径
四、 体验教育的方法
    (一) 模拟再现的方法
    (二) 情景感染的方法
    (三) 交流提高的方法
    (四) 榜样示范的方法
    (五) 考察提炼的方法
    (六) 操作锻炼的方法
主要参考文献
后记



本文编号：3997340