论教育工程师——一种新职业的理论建构

发布时间：2017-07-02 09:18

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【摘要】："教育工程师"这一概念的提出已有半个多世纪,但作为一种职业并未成为现实。虽然教育工程师的职能在教育实践中已经由不同角色的人们承担,但其真正的职业化仍需时日。一种新的职业出现固然取决于实践的需要,但对其进行理论建构也是十分必要的。我们需要对教育工程师职业化的可能性进行分析,在此基础上,需要阐明教育工程师的职业意识、职业能力和职业风范,还需要预见教育工程师职业化的社会效果。
【作者单位】： 山西大学教育科学学院;
【关键词】： 教育工程师 教育工学 教育理论 教育实践
【分类号】：G40
【正文快照】： “教育工程师”这一称谓在W.W.Charters 1945年的著述中已经出现,至今整整70年,但在他之后人们对于教育工程师就少有理论的关注,以致对教育工程师进行理论把握在今天仍然是一个有意义的问题。在国内,作者由于对教育工学的思考,较早关注教育工程师,并在2008年“呼唤教育工程师

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本文编号：509323