关于我国教育学科发展若干问题的认识

发布时间：2017-08-01 00:16

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【摘要】：我国教育事业的持续发展和提高需要更多更高质量的研究成果支持,也需要教育学科培养更多高层次的教育工作者,这是我国教育学科面临的重大机遇和挑战。面向未来,我国以原师范院校为基础的教育学科和改革开放之后非师范院校新建立的教育学科需要结合各自的基础和优势,合理定位,以满足社会需求和解决教育实践及理论问题为导向,妥善对待学科归属和学术地位的问题;广泛借鉴各学科方法和成果,切实提高教育科学研究水平并重视研究成果在教学管理实践中的推广应用,以跨学科、多学科的思路提升教育研究和人才培养水平,通过推进教育事业的发展实现学科价值。
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【关键词】： 教育学科 教育研究质量 人才培养
【分类号】：G40
【正文快照】： 2016年夏,由于兰州大学教育学院的撤销(1),我国教育学科的发展现状和走向再次引起关注,关于教育学科单位的命运及教育学术发展战略成为教育学者、相关社会科学领域以及大众媒体讨论的一个焦点问题。在我国数以千计的高等学校中,个别学科和学科单位的调整与裁撤时有发生,这原本

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1 李庚靖;教育学科建设的新发展[N];中华读书报;2002年

2 叶澜;为了教育学科“明天”的反思[N];中华读书报;2002年

3 沈群 书评人;学科·思想·学术[N];中国图书商报;2011年

4 厉育纲 赵忠心;构建家庭教育学科体系[N];中国妇女报;2001年

5 北京商报记者 程铭R，

本文编号：601740