中国文化教育学的起步与发展特征——基于文化教育学早期著述的文本分析

发布时间：2017-08-09 04:20

  本文关键词：中国文化教育学的起步与发展特征——基于文化教育学早期著述的文本分析

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【摘要】：19世纪末20世纪初,德国文化教育学经由日本传至我国,成为20世纪上半叶我国重要的教育学思潮之一。蒋径三、杨杏庭分别以重研究与重改革两种倾向较为全面和系统地引介了德国文化教育学的理论,传播了狄尔泰、斯普朗格和李特等学者的思想。特别是蒋径三的《文化教育学》在中国文化教育学起步阶段具有里程碑意义,并与散见于各期刊的学术论文一起共同构成了中国文化教育学早期著述的基本内容。受限于研究主体、教育制度、社会环境、文化传统等因素,中国文化教育学在起步阶段的影响力是有限的;但它引发的人们对文化与教育关系的一系列思考,从一个重要的侧面反映了我国教育学思潮的历史面貌与演进轨迹。
【作者单位】： 浙江大学教育学院;贵州大学;
【关键词】： 中国 文化教育学 文化哲学 中国文化教育学
【分类号】：G40-055
【正文快照】： 文化教育学,又称精神科学教育学,是产生于德国的一种具有世界影响力的教育学思潮。20世纪上半叶,文化教育学与赫尔巴特(Johann FriedrichHerbart)学派、杜威(John Dewey)实用主义、唯物史论教育思想等共同对我国教育学的发展产生过重要影响。综观目前的诸多研究,对后三者的研

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