少儿教育内容的正当性基础初探

发布时间：2017-08-09 14:24

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【摘要】：经典有两类,一类是诗歌文学类,不由直接的义理判断为内容;还有一类,基本由义理判断为内容,试图告诉我们是非对错。针对第一类,让少儿背诵一些诗文,无可非议;但对于第二类,成人根据自己的偏好选编章节让无理解能力的少儿去背诵,这非但不能培养他们的德性,反而可能使他们养成盲从的习惯,从而不能长成独立的道德主体人格,这相当于对下一代的摧残。
【作者单位】： 中山大学哲学系;
【关键词】： 少儿读经 道德教育 修身养性
【基金】：中山大学社科资助项目“2012年度新兴交叉学科项目”(12wkjc11)的阶段性成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 一、引子少儿教育问题,像一般的教育问题一样,既涉及教育的方法,也涉及教育的内容,还涉及其他因素。一百年前,新文化运动期间,知识界对教育问题的讨论相对集中在内容的取舍问题上。相比之下,如今的讨论,在一般读者容易接触到的文字媒介上,关于教育方法方面的比较常见,而关于教

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本文编号：645748