微课在高校音乐教育钢琴课程中的应用研究

发布时间：2017-08-20 13:28

  本文关键词：微课在高校音乐教育钢琴课程中的应用研究

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【摘要】：二十一世纪是信息爆炸的世纪,随着信息的高速传播与膨胀,教育在新的时代面前也提出了新的要求,准备摆脱传统对它的束缚。个性化学习在这个需要终身学习和全民学习的中国化民族来说无疑成了目前教育发展的重要特征。网络技术的革新带来了一系列翻天覆地的变化,微博、微信、微电影等一系列微文化的出现,预示着微时代正悄然来临。在我国,伴随着中小学及高校微课大赛的举办,微课一词已受到教育行业的广泛关注。目前,一部分中小学及高校教师正在尝试将微课带入传统教学中,但是,面对传统教学,这种摸着石头过河的新式的教学形式难免会带来一些意想不到的结果,如应用频率低下、教学效果不显著等。本文在研究分析了高校钢琴课程学习特征和微课设计原则的基础上,提出了微课应用于高校钢琴教学的设计方案,对微课在高校钢琴教学中的应用的有效方式进行了探索。首先,本研究运用文献分析法对微课的相关概念进行了界定和阐述,对微课的特点进行了概括和总结,并探讨了相关的理论基础;然后,对微课在钢琴课程教学中应用的可行性进行了分析,为后文微课的设计与应用提供了铺垫;进而选取钢琴课程中难易程度具有代表性的曲目设计相关微课,以石河子大学音乐系四个年级学生为被试对象,将设计的微课进行试用;通过调查问卷和访谈对微课的问题进行调查并收集数据进行分析,对微课在高校钢琴教学中的应用效果进行评价。最后,对全文的研究进行总结和展望。通过调查研究发现,微课对学习者兴趣的激发具有一定的作用,对于一些较难理解的知识点也能够起到一定的帮助作用。另外,对于学习者利用微课进行自主学习方面有一定的作用,但是还不够明显,所以,这就需要教师在利用微课进行教学时适当的加以引导,以达到帮助学习者提高学习效率,通过配合其他教学形式和方法提高学习者的自主学习能力。
【关键词】：微课 音乐教育 应用研究
【学位授予单位】：石河子大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;J624.1-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 绪论9-15
• 一、研究背景9-10
• （一）“微”教学模式的兴起9-10
• （二）移动学习新纪元10
• 二、研究目的及意义10-11
• （一）研究的目的10
• （二）研究的意义10-11
• 三、研究现状综述11-13
• （一）国内研究现状11-12
• （二）国外研究现状12-13
• 四、研究思路与方法13-15
• （一）研究思路13-14
• （二）研究方法14-15
• 第一章 相关概念及理论基础15-20
• 一、微课的概念15-16
• 二、微课的特点16-18
• （一)主题突出，短小精悍16-17
• （二）课程内容选择灵活17
• （三）情境真实，使用方便17
• （四）具有很强的校本性17
• （五）资源类型多，视频为主17-18
• 三、理论基础18-20
• （一）移动学习理论18
• （二）微型学习理论18
• （三）个性化学习理论18-19
• （四）掌握学习理论19-20
• 第二章 微课在钢琴课程教学中应用的可行性20-23
• 一、微课在钢琴课程中应用的优势与可行性20-21
• （一）微课在钢琴课程中应用的优势20
• （二）微课在钢琴课程中应用的可行性20-21
• 二、钢琴课程实施微课教学的基础条件21-22
• 三、微课类型与钢琴课程内容的结合22-23
• 第三章 钢琴教学应用微课的教学模式设计23-31
• 一、钢琴课程教学结构分析23-27
• （一）传统钢琴教学介绍23-25
• （二）分析传统钢琴课程的教学结构25-26
• （三）微课在钢琴课程中的实施策略26-27
• 二、钢琴课程中微课的结构设计27-28
• 三、钢琴课程微课设计原则28-30
• 四、钢琴课程微课设计模式30-31
• 第四章 微课在钢琴课程教学中的应用案例研究31-48
• 一、钢琴课程微课教学应用31-46
• （一）课例选取及微课设计31-35
• （二）微课在钢琴课程中的应用35-42
• （三）教师的反馈42-44
• （四）学生的反馈44-46
• 二、应用效果分析46-48
• （一）微课在钢琴教学中的应用效果分析46-47
• （二）解决在钢琴课程中应用微课教学时出现的问题47-48
• 总结与展望48-49
• 一、研究总结48
• 二、不足与展望48-49
• 参考文献49-51
• 附录一51-53
• 附录二53-56
• 致谢56-57
• 作者简介57-58
• 附件58

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本文编号：706906