教育功能的再思考

发布时间：2017-08-27 21:24

本文关键词：教育功能的再思考

【摘要】：正确理解教育功能是进一步了解、把握"何以教育"与"以何教育"的关键。现有的研究主要从宏观、静态、简单的角度展开,不利于为实践提供具体而有效的经验指导。因此,了解教育功能的时机取向、形态展开、价值诉求以及实现路径,是实现教育功能从"应然"状态转向"实然"状态的应有之义。
【作者单位】：西南大学教育学部;
【关键词】： 教育功能 时机形态 价值诉求 实现路径
【分类号】：G40-011
【正文快照】： 教育功能是教育学研究的一个极其重要的范畴。正确理解教育功能是进一步了解、把握“何以教育”与“以何教育”的关键。早在春秋战国时期,孔子就通过论述“庶、富、教”三者之间的关系以及“性相近,习相远”的思想,从社会发展和个人成长的视角来阐释教育的功能。在西方,以柏拉

【相似文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 吴薇薇;;体验乐感把握旋律[J];新课程研究(中旬刊);2012年05期

2 刘勇;;论网络游戏的教育功能[J];现代企业教育;2008年02期

3 韩慧萍;;试论数学思想的教育功能[J];甘肃教育;2009年03期

4 黄桂坚;;应增强教辅期刊的教育功能[J];广西教育学院学报;2011年04期

5 刘化英;如何发挥高校档案的教育功能[J];临沂师范学院学报;2001年02期

6 徐杰;期刊功能的探讨[J];大庆师范学院学报;2005年02期

7 陈健;;在桂西北少数民族地区中如何发挥历史学科的教育功能[J];新课程(中旬);2013年07期

8 蒋昊杭;;数学例题的教育功能[J];时代教育;2007年23期

9 王兆森;;中职数学教育功能的初步探索[J];科技信息;2006年06期

10 陈修梅;刘海芳;;高校教师岗前培训教育功能探微[J];文教资料;2006年24期