卫生类高职学校学生职业心理状况及其影响因素研究

发布时间：2017-08-28 11:32

  本文关键词：卫生类高职学校学生职业心理状况及其影响因素研究

  更多相关文章： 卫生高职 药学 学生 职业心理 影响因素

【摘要】：研究目的对卫生类高职院校学生的职业心理状况进行调查,同时对影响职业心理状况的因素进行分析,从而能够早期发现存在的主要问题及其影响因素,为采取针对性的干预措施和今后的职业心理教育提供依据。研究方法采用整群抽样的方式,随机抽取某卫生职业技术学院2014级562名学生,采用自制调查问卷和职业倾向类型、一般职业能力测评软件进行网络测评,对性别、城乡、父母职业、家庭经济状况、家庭成长环境、专业教育等进行差异分析。研究结果本次受调查学生的职业倾向类型测试结果表明,六种基本的职业类型中,具有S社会型倾向性的人群比例最多,无论是入学初和实习前、男生和女生、是否重新分班的人群中,比例均明显高于其他职业类型。本次调查显示受调查学生一般职业能力的七项因子在性别、城乡、父母职业差异、家庭经济状况、家庭成长环境、专业教育前后差异不同因子有不同项目的差异(P0.05),而性别差异(P0.01)显示女生在多项职业能力上比男生占优势,而专业教育过程中,是否重新分班差异(P0.01)的结果表明,未重新分班的学生在多项职业能力上比重新分班的学生在多项职业能力上占优势。入学初与实习前、男女生、是否分班的一般职业能力测试结果对照职业对照表,各自所占比例的差异不明显。卫生高职院校学生存在着多种职业心理问题,其产生的原因是复杂和多方面的,分析其形成的原因可能由多种因素构成,既有自身内部的、主观的原因,又有家庭、学校和社会外部的、客观的原因。结论卫生高职院校受调查学生的职业心理状况总体不容乐观,职业心理问题己经成为大学生素质教育中不可忽视的重要问题,高校应高度重视大学生职业心理问题的矫正。卫生高职院校学生职业心理改善措施包括:开展职业心理测评,帮助学生全面客观地认识和评价自我;将职业心理教育理念融入高职教育的全过程,落实职业生涯规划,分阶段进行学生职业心理培养,将大学生职业心理辅导室设置在就业指导机构内,人才培养方案的制定与调整,要更贴近学生实际情况,通过全过程全方位的措施,引导高职生树立正确的择业意识和科学的择业观。
【关键词】：卫生高职 药学 学生 职业心理 影响因素
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G444;R-4
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 前言10-12
• 第二章 研究对象和方法12-17
• 2.1 研究对象12
• 2.2 研究方法12-17
• 2.2.1 测量过程12-13
• 2.2.2 测量工具13-15
• 2.2.3 评分方法及得分解释15-16
• 2.2.4 测量注意16
• 2.2.5 结果处理16-17
• 第三章 结果与分析17-29
• 3.1 —般情况17
• 3.2 职业心理测试结果17-29
• 3.2.1 卫生高职院校受调查学生性格与职业类型测试结果17-23
• 3.2.2 卫生高职院校受调查学生一般职业能力测试结果23-29
• 第四章 讨论29-39
• 4.1 卫生高职院校学生职业心理现况29-30
• 4.2 卫生高职院校学生职业心理状况主要影响因素30-34
• 4.2.1 性别30-31
• 4.2.2 生源地31-32
• 4.2.3 父、母亲不同职业32
• 4.2.4 不同家庭环境32-33
• 4.2.5 专业教育33-34
• 4.3 卫生高职院校学生职业心理问题的主要表现34-35
• 4.3.1 学习方面34
• 4.3.2 意识方面34
• 4.3.3 心理方面34
• 4.3.4 人际关系方面34-35
• 4.4 卫生高职院校学生职业心理问题产生的原因分析35-36
• 4.4.1 自身原因35
• 4.4.2 家庭原因35
• 4.4.3 学校原因35-36
• 4.4.4 社会原因36
• 4.5 卫生高职院校学生职业心理改善措施36-39
• 4.5.1 开展职业心理测评，帮助学生全面客观地认识和评价自我36-37
• 4.5.2 将职业心理教育理念融入高职教育的全过程37
• 4.5.3 深入落实职业生涯规划，分阶段进行学生职业心理培养37
• 4.5.4 将大学生职业心理辅导室设置在就业指导机构内37-38
• 4.5.5 人才培养方案的制定与调整，要更贴近学生实际情况38-39
• 结论39-40
• 参考文献40-42
• 综述42-50
• 参考文献48-50
• 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文50-51
• 附录51-56
• 致谢56-57

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 陈锐;袁春风;石慧;梅静;;聘用护士职业心理需求的调查与管理对策[J];护理实践与研究;2010年01期

2 纯纯;;职业心理陪睡引发争议[J];健康天地;2009年11期

3 袁彬娥，，叶文琴;影响护士职业心理的诸因素分析[J];实用护理杂志;1994年11期

4 赵云;;你人善被人欺的指数是多少[J];人人健康;2014年14期

5 李凤娣;吴冬凌;叶丽娟;;对612例护士职业心理调查分析[J];医学理论与实践;2006年08期

6 成可;;试论影响护士职业心理的因素与对策[J];广后医学;1987年01期

7 ;[J];;年期

中国重要会议论文全文数据库 前7条

1 王娟;郭黎岩;;中学新教师职业心理准备结构及特点[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

2 苏世芬;;影响护士职业心理的因素浅析[A];全国护理行政管理学术交流暨专题讲座会议论文汇编[C];2004年

3 杨金梅;咸桂彩;张永哲;程中;张元;;职业心理结构及其测评模型的研究[A];科学发展 和谐社会 职教创新——中国职业技术教育学会2005年学术年会论文集[C];2005年

4 申林;;职业心理理论及其研究进展综述[A];2008年度上海市社会科学界第六届学术年会文集（青年学者文集）[C];2008年

5 孔惠敏;林永和;;大学生职业心理咨询的研究[A];中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会全国第七届大学生心理健康教育与心理咨询学术交流会暨专业委员会成立十周年纪念大会论文集[C];2001年

6 何晓丽;;青少年职业心理咨询模式探讨[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

7 郝海涛;;高校体育教师职业心理健康状况研究[A];第九届全国体育科学大会论文摘要汇编(3)[C];2011年

中国重要报纸全文数据库 前2条

1 实习生 王洋;职业心理辅导为大学生就业“对症下药”[N];北京人才市场报;2005年

2 张艳燕 翟树坚 张巍;就业趋势与就业观[N];河北经济日报;2003年

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 张燕;卫生类高职学校学生职业心理状况及其影响因素研究[D];苏州大学;2016年

2 林春;大学生职业心理教育体系的构建研究[D];东北师范大学;2008年

3 陈淑睿;高等职业院校学生职业心理的特点与教育对策[D];江西师范大学;2006年

4 徐云燕;引入职业心理辅导的高职学生思想政治教育研究[D];湖南大学;2011年

本文编号：747871