论新加坡核心价值观教育的三大效益

发布时间：2017-08-30 18:24

本文关键词：论新加坡核心价值观教育的三大效益

【摘要】：新加坡核心价值观教育实施25年来,对新加坡个人、社会以及文化发展产生了重要影响,形成了个人发展效益、社会发展效益和精神文化发展效益,成为促进新加坡发展的一股强劲的推动力。
【作者单位】：南昌航空大学;
【关键词】： 新加坡 核心价值观教育 效益
【基金】：2013年国家社会科学基金“中国与新加坡核心价值观教育比较研究”(13CKS053)
【分类号】：G533.9;G41
【正文快照】： 1991年,新加坡开始实施以“国家至上,社会优先;家庭为根,社会为本;社会关怀,尊重个人;协商共识,避免冲突;种族和谐,宗教宽容”为主要内容的核心价值观教育。新加坡的核心价值观教育以学校教育为主渠道和主阵地,以家庭教育为重要基础,以社会教育和社会管理为有益补充,形成了多

【参考文献】

中国期刊全文数据库前1条

1 岳金柱;宋珊;何桦;;新加坡志愿服务主要经验做法及其启示[J];社团管理研究;2012年12期

【共引文献】

中国期刊全文数据库前2条

1 卢艳兰;张在喜;;论新加坡核心价值观教育的三大效益[J];南昌航空大学学报(社会科学版);2016年03期

2 胡雅琼;;利益相关:城市居民自治的内在动力[J];江西社会科学;2016年03期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库前3条

1 蒋欢;;新加坡志愿服务保障机制及其对中国的启示[J];广东青年职业学院学报;2012年02期

2 岳金柱;李筱婧;游斐;;纽约志愿服务经验做法对北京的启示[J];社团管理研究;2012年04期

3 党秀云;蒋欢;;我国志愿者权益保障:困境、问题与对策[J];新视野;2010年03期