培养受教的公众:麦金太尔的教育目的

发布时间：2017-08-31 03:17

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【摘要】：在人的德性生成拼图里,教育必然有它专属的地方。故而探究道德哲学的集大成者,往往也会深思教育问题。麦金太尔位居其列,但他的教育思想被伦理思想的耀眼光芒所遮蔽,学界漠视且不屑。麦金太尔的教育思想中将教育目的定为"培养学生成为受教的公众",以此调和社会的发展与人的发展之间的矛盾。在当下西方社会,培养受教的公众似如黄杨厄闰,关山难越。惟有撬动学校教育的根本变革,才有可能孕育受教的公众的诞生,继而同时满足社会经济需要和增进人的自主发展。总体来看,麦金太尔的教育目的是其德性伦理思想在教育世界的本质体现,带有对古典教育的思乡之愁。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 麦金太尔 受教的公众 教育目的 德性
【基金】：国家社会科学基金一般项目“国家认同与青少年爱国主义教育的当代取向及实践模式研究”(项目编号:BEA110035)
【分类号】：G40-011
【正文快照】： 在复兴德性伦理学的浪潮中,阿拉斯戴尔·麦金太尔(Alasdair Mac Intyre)凭借《德性之后:道德理论研究》(After Virtue:A Study in Moral Theory)一书声名鹊起,成为当代西方著名的伦理学家和社群主义的代表人物。作为学术研究对象的麦金太尔,往往在国内伦理学领域受到重视,却在

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本文编号：763152