初中生宽

发布时间：2017-08-31 05:08

  本文关键词：初中生宽恕、沟通能力对合作的影响及干预

  更多相关文章： 合作 宽恕 沟通能力 初中生 团体干预逡逑

【摘要】：在当今社会,合作作为一种重要的亲社会行为,得到了各个领域的高度关注,培养学生的合作意识也变得越来越重要。已有研究表明,初中阶段是个体合作意识发展的重要转折期,因此本研究试图对初中阶段的学生的合作水平的发展特点进行调查,探讨初中生宽恕、人际沟通能力与合作倾向的关系,根据以上的关系特点设计团体干预方法,检验团体干预的有效性。本文包括两个研究：研究一：选取苏州市某中学236名初中生作为研究对象,使用合作倾向评定量表、Healand宽恕量表和支持性沟通量表对初中生合作、宽恕和沟通的特点进行调查,并探讨宽恕、沟通与合作的关系。研究二：根据研究一的结果,设计以提升初中生合作倾向的干预方案,对24名被试实施团体干预,并检验其有效性。主要研究结果如下：1.初中生沟通能力、宽恕及合作倾向总体水平处于中上水平,三者均不存在性别差异,班干部在宽恕自己水平和包容性水平上比普通学生表现更好,外地生源比本地生源学生在互惠性上表现更好。2.初中生宽恕水平与合作倾向有显著的正相关,并且宽恕水平能够正向预测合作倾向。3.初中生人际沟通能力与合作倾向有显著的正相关,并且能够正向预测合作倾向。4.以提升初中生宽恕水平和人际沟通能力的团体心理辅导能够有效提升初中生的合作倾向。
【关键词】：合作 宽恕 沟通能力 初中生 团体干预逡逑
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 引言7-8
• 第一章 文献综述8-20
• 1.1 合作8-13
• 1.1.1 合作的概念8-9
• 1.1.2 合作的相关理论9-11
• 1.1.3 儿童合作的研究现状11-12
• 1.1.4 有关合作的干预研究12-13
• 1.2 宽恕13-16
• 1.2.1 宽恕的概念13-14
• 1.2.2 宽恕的研究现状14-15
• 1.2.3 宽恕的干预研究15-16
• 1.3 沟通16-18
• 1.3.1 沟通的概念16
• 1.3.2 沟通的研究现状16-17
• 1.3.3 关于沟通的干预研究17-18
• 1.4 宽恕、沟通与合作三者关系的研究18-19
• 1.4.1 沟通与合作的相关研究18
• 1.4.2 宽恕与合作的关系研究18-19
• 1.5 本研究的创新之处19-20
• 第二章 研究构想和研究意义20-22
• 2.1 研究目的20
• 2.2 研究意义20
• 2.2.1 理论意义20
• 2.2.2 实践意义20
• 2.3 研究思路20-22
• 第三章 研究一初中生宽恕、人际沟通能力与合作倾向的关系22-32
• 3.1 研究目的22
• 3.2 研究假设22
• 3.3 研究对象22-23
• 3.4 研究工具23-24
• 3.4.1 合作倾向评定量表23
• 3.4.2 Healand宽恕量表23
• 3.4.3 支持性沟通量表23-24
• 3.5 研究过程24
• 3.5.1 团体施测24
• 3.5.2 数据处理24
• 3.6 研究结果24-29
• 3.6.1 初中生宽恕、沟通能力和合作倾向的总体水平24-25
• 3.6.2 初中生宽恕、沟通能力与合作倾向在性别上的差异检验25-26
• 3.6.3 初中生宽恕、沟通能力与合作倾向在生源类型上的差异检验26
• 3.6.4 初中生宽恕、沟通能力与合作倾向性在是否班干部上的的差异检验26-27
• 3.6.5 宽恕、沟通能力与合作倾向的关系研究27-28
• 3.6.6 宽恕和合作倾向的回归分析28
• 3.6.7 沟通能力和合作倾向的回归分析28-29
• 3.7 分析与讨论29-31
• 3.7.1 初中生同伴宽恕的总体特征分析29
• 3.7.2 初中生沟通能力的总体特征分析29-30
• 3.7.3 初中生合作倾向的总体特征分析30-31
• 3.7.4 宽恕、沟通能力与合作倾向的关系分析31
• 3.8 小结31-32
• 第四章 研究二初中生宽恕与人际沟通能力的干预研究32-40
• 4.1 研究目的32
• 4.2 研究对象32
• 4.3 研究工具32
• 4.4 团体活动干预方案设计及实施32-34
• 4.5 研究结果34-37
• 4.5.1 干预前实验组和对照组在宽恕、沟通能力和合作倾向上的比较34-35
• 4.5.2 干预后实验组和对照组在宽恕、沟通能力和合作倾向上的比较35
• 4.5.3 实验组干预前后测的差异比较35-36
• 4.5.4 对照组干预前后测的差异比较36-37
• 4.6 分析与讨论37-40
• 4.6.1 实验组、对照组在宽恕水平上的变化37
• 4.6.2 实验组、对照组在人际沟通能力上的变化37-38
• 4.6.3 实验组、对照组在合作倾向上的变化38
• 4.6.4 实验组成员在干预过程中的具体感受38-40
• 第五章 研究结论与总结40-41
• 5.1 研究结论40
• 5.2 研究创新与不足40-41
• 5.2.1 研究的创新之处40
• 5.2.2 研究的不足与展望40-41
• 参考文献41-45
• 附录45-54
• 致谢54-56
• 附件56

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本文编号：763615