曾宝荪教育思想研究

发布时间：2017-09-02 05:40

  本文关键词：曾宝荪教育思想研究

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【摘要】：曾宝荪(1893—1978),湖南双峰人,我国近现代著名教育家。曾宝荪女士,作为曾文正公曾孙女,可谓是一个另类,她在这个“不孝有三无后为大”的传统儒家家庭选择了独身,她嫁给了教育之神,成为世人的母亲。曾宝荪幼年从祖母郭筠学习,从小就饱读经书典籍。1916年,她以优异的成绩考入了伦敦大学西田学院,是第一位赴英留学的中国女性。毕业后她在剑桥大学和牛津大学继续深造,留学时就立下“为祖国谋发展谋幸福而读书”。回国后,在其父亲、诸叔、兄弟的帮助下,于1918年成立了艺芳女校。艺芳自1918年创办至1949年大陆解放,因为时局和战事等一系列问题,三次停办、三次复校,“屡败屡战”的顽强精神是曾宝荪和艺芳女校一直坚持的主旋律。此外,曾宝荪担任过湖南省立第二女子中学校长、她曾4次出席国际会议。曾宝荪不但心系教育,更心系国家。抗日战争爆发,当宋美龄女士在美国巡回演讲,寻求国际支持的时候,曾宝荪先生也在英国伊顿学校发表了《中国必胜》的演讲,批驳了当时流行的“中国必亡”的谬论,这是东方女性在这里演讲的第一人。曾宝荪把它爱国主义精神和使命感溶到了艺芳女校的办学之中。抗日战争爆发,在爱国主义精神的激励下,许多艺芳校友参加抗战救护团,奔赴抗战前线。三十二年如一日,艺芳女校是曾宝荪教育实践的结晶。在办学实践中,曾宝严格控制办学规模,实现了真正的素质教育,以至于开办32年学生遍布全国,成果卓著,在我国民办教育史,湖南教育史上占有极为重要的位置。她秉承“民主”、“创新”的精神,立足于中国传统文化,借鉴整合西方新进理念,形成自己别具一格的教育指导思想。曾宝荪教育思想内容丰富,体系完整,包括其道德教育观、生活教育观、女性教育观、文化教育观等多方面。曾宝荪融先进教育思想于女性生活、注重女子个性化培养,让女子在学习过程中,不仅对其知识方面的增长,更重要的是让其对人生、对世界有一个独特的见解,使女性在生活和家庭中获得自由,在事业中取得成功。曾宝荪在文化教育方面也颇有所建树,认为接受教育是了解西方文化的窗口,对比中借鉴与融合,有利于丰富中华民族文化教育精神之内涵。虽然很多专家学者对曾宝荪教育思想的各个领域均有涉及,但往往只针对个别或者几个方面进行研究,缺乏对曾宝荪教育思想的系统整理和分析,对曾宝荪教育思想的理论和实践梳理仍需深入。因此,深入研究和剖析曾宝荪教育思想对指导我国现代私立学校教育事业、素质教育、女子教育等工作具有重要的指导和借鉴意义。
【关键词】：曾宝荪 艺芳女校 教育思想 启示
【学位授予单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G40-092
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 绪论10-21
• 一、研究缘起10-12
• （一）曾宝荪教育思想闪烁着女性教育的光辉10
• （二）艺芳女校的创办对当代民办教育有重要启迪10-11
• （三）研究曾宝荪教育思想可以丰富区域教育史的内容11
• （四）研究曾宝荪教育思想可以进一步丰富曾国藩家庭教育思想11-12
• 二、核心概念的界定12-13
• （一）曾宝荪12
• （二）艺芳女校12-13
• 三、文献综述13-19
• （一）关于曾宝荪生平的研究13-14
• （二）关于曾宝荪教育思想溯源的研究14-16
• （三）关于曾宝荪教育实践的研究16
• （四）关于曾宝荪道德教育思想的研究16-17
• （五）关于曾宝荪生活教育的研究17-18
• （六）关于曾宝荪教育思想研究的评价与展望18-19
• 四、研究的理论意义和实践意义19
• （一）理论意义19
• （二）实践意义19
• 五、研究的思路及方法19-20
• （一）研究的思路19
• （二）研究的方法19-20
• 六、研究的创新点20
• 七、研究的可行性及难点20-21
• （一）可行性20
• （二）难点20-21
• 第二章 曾宝荪生平与教育思想的来源21-28
• 一、终身情系教育的传奇人生21-24
• （一）平凡快乐的家塾时期21-22
• （二）几经坎坷的中学时期22-23
• （三）奠基理想的留学时期23
• （四）引人瞩目的教育实践时期23
• （五）情系祖国的晚年时期23-24
• 二、曾宝荪教育思想的溯源24-28
• （一）曾氏耕读文化世家的影响24-25
• （二）内心深埋仁爱之心25
• （三）特殊的时代背景25
• （四）湖湘文化的影响25-26
• （五）对中外教育的比较与审视26-28
• 第三章 曾宝荪的办学实践28-34
• 一、艺芳女校的创办28-29
• （一）艺芳女校创办的动因28
• （二）开湖湘地区女校之先河28-29
• 二、艺芳女校三十年29-30
• （一）办学之目的29
• （二）办学经费29
• （三）教学与师资29-30
• （四）招生与就业30
• 三、艺芳女校的“三上三下”30-32
• （一）第一次复校30-31
• （二）第二次复校31
• （三）第三次复校31-32
• 四、艺芳女校成绩斐然32-34
• （一）在湘湖办学史上的地位32
• （二）艺芳女校人才辈出32-34
• 第四章 曾宝荪的教育观34-42
• 一、曾宝荪的道德教育观34-35
• （一）寓爱国主义思想于教育34
• （二）注重学生个人品性的修养34-35
• 二、曾宝荪的生活教育观35-37
• （一）寓教育于生活35-36
• （二）注重学生个性培养36
• （三）重视学生身心教育36-37
• 三、曾宝荪的女性教育观37-38
• （一）倡导女子自立37
• （二）宣扬男女平等37
• （三）女性教育启蒙37-38
• 四、曾宝荪的文化教育观38-42
• （一）学校是了解西方文化的窗口39-40
• （二）文化对比与社会振兴40-41
• （三）文化整合与国民性提升41-42
• 第五章 曾宝荪教育思想的评价与启示42-45
• 一、曾宝荪教育思想的特点42-43
• （一）适应了时代发展的要求42
• （二）艺芳女校的成就诠释了其思想的创新42-43
• （三）人文素养是曾宝荪赋予艺芳的重要主题43
• 二、曾宝荪教育思想对当今教育的启示43-45
• （一）杰出教育家思想的形成必须建构在其实践之上43-44
• （二）关爱学生，，促进教育公平是教育的时代诉求44
• （三）开拓进取，创新是民办学校可持续发展的重要前提44-45
• 结语45-46
• 参考文献46-49
• 致谢49-52
• 在学期间的科研情况52

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