教育技术学专业多媒体类课程整合教学探讨

发布时间：2017-09-07 05:20

  本文关键词：教育技术学专业多媒体类课程整合教学探讨

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【摘要】：我国教育技术学专业的多媒体类课程教学目前在课程设置、教学内容、教学方法、教学评价等方面存在着一些问题。笔者通过多年的教学实践和理论研究,针对这些问题从打破软件界限,整合课程;以项目和任务为支架,整合教学内容;以案例教学法和任务驱动教学法为主,整合教学方法;以过程性评价为主,整合多元评价方法4个方面探讨了多媒体类课程的整合教学。教学实践证明,多媒体类课程整合教学切实可行,促进了教育技术学专业学生的综合素质的全面发展。
【作者单位】： 昆明学院物理科学与技术系;
【关键词】： 多媒体类课程 整合教学 教育技术学
【基金】：2014年度云南省教育厅科学研究基金立项课题:信息技术与学科课程整合的创新与深层次应用研究(2014Y389)的阶段性研究成果
【分类号】：G642;G40-057
【正文快照】： 一、引言目前,我国高校教育技术学专业大都开设有多媒体类相关课程,教授如Photoshop、Authorware、Flash等多媒体软件。掌握多媒体类相关课程的理论与实践是教育技术学专业学生的基本素质要求之一,同时也能拓宽学生的就业出口方向。由于这类课程操作性趣味性强、形象直观,容易，

本文编号：807632