教育学基本范畴及其逻辑探析——《教育范畴论》评介

发布时间：2017-09-08 11:22

  本文关键词：教育学基本范畴及其逻辑探析——《教育范畴论》评介

  更多相关文章： 范畴论 逻辑关系 教育学学科 教育范畴 教育学研究 范畴体系 范畴研究 哲学方法论 教育实践过程 反思批判

【摘要】：正孙绵涛教授的新作《教育范畴论》(2016年9月人民出版社出版),是其个人多年来教育学研究思考的结晶。该著作首先探讨了教育学范畴研究的哲学方法论,即自然生成方法论与人为抽象方法论,然后以此方法论为指导,进一步分析了教育现象的应然范畴与实然范畴及其逻辑关系,从而构建了教育学的基本范畴体系。在确立了教育范畴的立论基石之后,作者又分析了中外诸多传统教育学的范畴及其逻辑关系,并进行了不同角度
【作者单位】： 沈阳师范大学教育经济与管理研究所;
【关键词】： 范畴论;逻辑关系;教育学学科;教育范畴;教育学研究;范畴体系;范畴研究;哲学方法论;教育实践过程;反思批判;
【分类号】：G40
【正文快照】： 孙绵涛教授的新作《教育范畴论》(2016年9月人民出版社出版),是其个人多年来教育学研究思考的结晶。该著作首先探讨了教育学范畴研究的哲学方法论,即自然生成方法论与人为抽象方法论,然后以此方法论为指导,进一步分析了教育现象的应然范畴与实然范畴及其逻辑关系,从而构建了教

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本文编号：813731