鲁迅“立人”思想的现实意义

发布时间：2017-09-16 03:00

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【摘要】：鲁迅是文学家、思想家,也是教育家。鲁迅一生工作的27年中,有17年是在教育部门和学校教书,教育工作是他唯一的社会职业,而且对教育有精辟的见解。他早年就提出中国要"别立新宗"、"争存天下,首在立人",至今仍有现实意义。
【作者单位】： 北京师范大学国际与比较教育研究院;
【关键词】： 鲁迅 教育 立德树人
【分类号】：G40-092
【正文快照】： 本文原为即将出版的《鲁迅教育文存》写的前言,部分内容在2015年9月25日鲁迅基金会中国鲁迅立人教育研究会成立大会上发表,现作了部分修改。1鲁迅:《呐喊·自序》,《鲁迅大全集》(2),李新宇、周海婴主编,武汉:长江文艺出版社,2011年版,第268页。鲁迅,大家都熟悉的文学家、思想

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1 姜彩燕;;对儿童的失望与对教育的怀疑——试析1923至1927年鲁迅教育思想的转变[J];现代中国文化与文学;2011年02期

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本文编号：860458