化“问题”为“资源”:道德错误的教育价值及利用

发布时间：2017-09-16 19:26

  本文关键词：化“问题”为“资源”:道德错误的教育价值及利用

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【摘要】：道德错误是道德行为的必然组成部分,对错误的正确态度可以导向正确的行为。根据产生原因的不同,道德错误主要分为认识性错误、技术性错误、习惯性错误、情绪性错误。道德错误中包含着重要的个人成长价值和集体分享价值,在开发利用道德错误的教育价值时,需科学分析错误、推动错误共享、实现错误预防、生成发展机会、重视成人示范、反思学校管理等。
【作者单位】： 河南安阳幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 道德教育 道德错误 道德学习共同体 教育机智 “内自讼” “分享错误型”教师
【基金】：河南省教育科学“十三五”规划课题“幼儿教师德能一体培养模式研究”(课题编号:[2016]-JKGHB-0347)的阶段性研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： “人非圣贤,孰能无过。”学生正处于成长过程中,与正确杂糅的现象,因此对道德错误的认识要具体、客尚不成熟,自然也会犯错。但在已往的研究中,人们往往观,不可过分夸大,也不可以偏概全。关注如何帮助学生形成良好的品德,而对于学生出现的实践中,道德错误各种各样,每个人的道德

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本文编号：864988