促进青少年决策能力发展的教育游戏设计与开发

发布时间：2017-09-19 10:41

  本文关键词：促进青少年决策能力发展的教育游戏设计与开发

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【摘要】：决策是人们在日常生活学习中普遍存在的一种行为,是人类意识能动性的最高体现,它不仅仅包括最后的拍板决定,而且指人们分析问题、评估选项、做出选择等一系列的过程。随着时代的进步、科技的发展,全球化网络化趋势日益突出,人才和经济的竞争愈演愈烈,面对日新月异的各种新局面、新形势、新问题,决策能力已经成为衡量社会所需人才的标准,也是处于成长关键时期的青少年生存发展以及面对未来挑战必备的一种能力。但是目前多数青少年对于许多问题认识还尚欠不足,对情形的发展还不能清晰分辨,决策能力有待提高。信息时代的到来带给政治、经济、教育等各行各业不同的改变和发展。特别是教育领域,科学技术的迅速发展颠覆了传统教学方法、教学组织形式,极大程度上调动学生的好奇心和求知欲,使学生的主体性得到有效的体现。教育游戏作为信息时代下教育与技术结合的产物,针对特定教育目的而开发制作,具有教育性和娱乐性并重的特点,寓教于乐,不仅能够引起学生学习的兴趣而且传授给学生一定的知识和技能。因此,本研究设计和开发促进青少年决策能力发展的教育游戏具有极大的理论和实践意义。鉴于此,本研究采用文献分析法、评价研究法等研究方法,利用现有的游戏开发工具,设计与开发一款促进青少年决策能力发展的教育游戏。其主要研究工作有以下四个方面。(1)基础理论的研究。在查阅、梳理、分析相关文献资料的基础上,对决策、决策能力、教育游戏的理论进行细致的阐述,并探索促进青少年决策能力发展的教育游戏设计方法策略。(2)构建促进青少年决策能力发展教育游戏教学设计框架。参照国内外相关游戏案例的设计与分析,总结理论模型的构建思路和原则,并提出该理论模型的构建要素,以及各要素之间的相互联系,最终构建出促进青少年决策能力发展的教育游戏教学设计框架。(3)结合具体的学科知识体系,进行详细的教学设计。分析学生特征和学习目标,结合以上提及的促进青少年决策能力的策略方法提出了游戏化学习机制。并对游戏本体分别展开,进行详细设计。(4)教育游戏实例的实现。依据本研究提出促进青少年决策能力发展的教育游戏教学设计框架结合选定的知识内容,利用相关游戏软件开发平台,设计开发出具体的游戏案例,并对游戏的实际应用效果进行验证。随着上述各项研究工作的逐步展开,本研究取得了以下三点研究成果。(1)本研究结合青少年的特点,严谨细致地对决策及决策能力的内涵加以界定,并做出了详细的论述和说明。系统地解释了决策研究理论以及游戏设计相关理论,为选定五年级《草船借箭》相关知识、开发教育游戏奠定理论基础。(2)本研究建构了促进青少年决策能力发展的教育游戏教学设计框架。综合国内外决策能力培养模式、方法、策略,本研究对其详细比较分析阐释了促进青少年决策能力发展的教学策略发展路径并提出了相应的教学策略。在此基础上,建构了教育游戏教学设计框架。(3)本研究设计开发了促进青少年决策能力发展的教育游戏。以五年级语文《草船借箭》内容来源,利用Eclipse、Photoshop等相关软件开发了一款名为《赤壁之战》的策略类游戏,以此作为本研究的案例支持。为了检验游戏效果,采用问卷调查的方式并对其进行效果验证。由于研究者的时间及技术开发能力有限,促进青少年决策能力发展的教育游戏设计虽能够体现最初的研究意图和思想,但是仍然存在许多问题和不足,未来的研究工作将围绕如何能够更好的设计开发出促进青少年决策能力的教育游戏而努力。
【关键词】：决策 决策能力 青少年决策能力 教育游戏
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G623.2
【目录】：

• 摘要7-9
• ABSTRACT9-12
• 第一章 绪论12-29
• 1.1 研究缘起12-14
• 1.2 研究现状14-25
• 1.2.1 青少年决策能力培养的相关研究14-19
• 1.2.2 数字化游戏促进青少年决策能力发展的相关研究19-23
• 1.2.3 研究现状的述评与研究问题的提出23-25
• 1.3 研究目标与意义25-26
• 1.3.1 研究目标25
• 1.3.2 研究意义25-26
• 1.4 研究内容与方法26-29
• 1.4.1 研究内容26-27
• 1.4.2 研究方法27-29
• 第二章 教育游戏设计的理论基础29-40
• 2.1 相关概念的界定29-33
• 2.1.1 决策能力的内涵29-31
• 2.1.2 促进青少年决策能力发展的教育游戏内涵31-33
• 2.2 决策研究的理论基础33-37
• 2.2.1 决策的认知心理学基础33-36
• 2.2.2 决策模式分析36-37
• 2.3 游戏设计理论37-40
• 第三章 促进青少年决策能力发展游戏化教学设计框架构建40-59
• 3.1 数字化游戏融入青少年决策能力培养的可行性分析40-50
• 3.1.1 青少年决策能力培养的教学策略发展路径40-45
• 3.1.2 培养青少年决策能力教学策略的特点剖析45-48
• 3.1.3 数字化游戏融入决策能力培养的可行性分析48-50
• 3.2 国内外典型促进决策能力发展的游戏案例解析50-52
• 3.2.1《SecondLife》案例解析50-51
• 3.2.2《五子棋游戏》案例解析51-52
• 3.3 促进青少年决策能力发展的游戏化教学设计框架构建52-59
• 3.3.1 促进青少年决策能力发展的游戏化教学要素分析53-55
• 3.3.2 促进青少年决策能力发展的游戏化教学设计框架构建55-59
• 第四章 促进青少年决策能力发展的教育游戏实例设计59-68
• 4.1 游戏化学习内容选择59-60
• 4.2 促进青少年决策能力的教育游戏设计思路60-64
• 4.2.1 学生特征分析60-61
• 4.2.2 学习目标分析61-63
• 4.2.3 游戏化学习机制设计63-64
• 4.3 促进青少年决策能力的教育游戏本体设计64-68
• 4.3.1 游戏实例概要设计64
• 4.3.2 游戏实例主题设计64-66
• 4.3.3 游戏实例决策情境设计66
• 4.3.4 游戏实例观察反思设计66-68
• 第五章 促进青少年决策能力的教育游戏实例开发68-88
• 5.1 教育游戏技术平台的选择以及搭建68-70
• 5.1.1 游戏开发平台及语言的选择68
• 5.1.2 游戏开发平台的搭建68-70
• 5.2 游戏实例开发关键技术实现70-81
• 5.2.1 游戏实例中代码解析70-71
• 5.2.2 游戏实例中“决策圈”的实现71-76
• 5.2.3 游戏实例中其他组成部分实现76-81
• 5.3 实例游戏的应用效果研究81-88
• 5.3.1 效果验证方法的选择与思路82
• 5.3.2 实施地点及对象的选择82
• 5.3.3 实施过程82-83
• 5.3.4 应用效果分析83-86
• 5.3.5 应用效果总结86-88
• 第六章 总结与展望88-90
• 6.1 研究总结88-89
• 6.1.1 研究的成果88
• 6.1.2 研究的不足88-89
• 6.2 研究展望89-90
• 注释90-94
• 参考文献94-96
• 附录96-97
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文97-98
• 致谢98

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本文编号：881170