混合式教学的交互设计与应用研究

发布时间：2017-09-21 09:47

  本文关键词：混合式教学的交互设计与应用研究

  更多相关文章： 混合式教学 教学交互 内容分析 课堂观察 教育技术

【摘要】：随着信息技术的迅猛发展,教育信息化进程正在加快和不断深入,信息技术在教育教学改革中起着越来越重要的作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了信息技术和教育教学深度融合的要求。在教育信息化进程中,信息化环境下的教学特征、教学方法、教学过程、教学评价、教师和学生的影响值得我们关注和研究。信息技术支持下的混合式教学结合网络教学和传统教学的优势,成为教育教学改革中重点关注的课题和研究热点。在教学过程中,交互环节是提高学生学习兴趣,让学生参与学习,提高学习效率和提高教学质量的重要环节,教学交互设计是一个重要的工作。在混合式教学中,由于信息技术的中介作用,教学交互的设计无论是从交互的方式、交互的种类,还是交互的实施、交互效果的评价都发生了明显的变化。论文在对学习理论、交互理论,及已有传统教学交互设计应用分析基础上,对混合式教学中的交互做了深入研究。主要研究工作包括:分析了混合式教学的教学交互类型;研究了混合式教学中教学设计策略及方法;根据线上线下的学习,从内容分析、教学方法、学习方法的设计上,进行相应的交互活动设计;对影响教学交互的因素做了分析研究。研究在《大学计算机基础》课程教学实践中进行了混合式教学交互设计的应用。我们对《大学计算机基础》课程进行了混合式教学的整体设计,依据不同的知识类型、教学方法、教学形式进行了相应的交互设计,并在教学实践中应用,对交互的情况作了观察和记录,针对观察和记录的结果用定性和定量的方法对所设计的交互效果进行了分析。混合式教学交互设计应用的结果表明:与传统的教学交互相比,混合式教学中的交互类型和交互方式更多,交互的内容更丰富且具有特殊性;交互的效果取决于对课程的整体教学设计、提供给学生的支架及学习任务等因素;研究所设计的交互在《大学计算机基础》课程教学实践中取得了较好的效果,对于实施混合式教学的计算机类课程具有参考、借鉴作用。
【关键词】：混合式教学 教学交互 内容分析 课堂观察 教育技术
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;TP3-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 绪论9-25
• 第一节 研究背景9-10
• 第二节 研究的目的和意义10-11
• 一、研究的目的10
• 二、研究意义10-11
• 第三节 研究现状11-16
• 一、混合式学习的相关研究11-14
• 二、教学交互的相关研究14-16
• 第四节 研究方法16-25
• 一、扎根理论研究方法17-18
• 二、行动研究法18-19
• 三、文献研究法19-20
• 四、课堂观察法20-21
• 五、问卷调查法21-22
• 六、访谈法22-23
• 七、内容分析法23-25
• 第二章 核心概念与研究的理论基础25-33
• 第一节 核心概念界定25-29
• 一、混合式教学25-27
• 二、教学交互27-28
• 三、行动研究28-29
• 第二节 理论基础29-33
• 一、学习理论29-30
• 二、教学系统设计理论30-31
• 三、教学交互理论31-33
• 第三章 大学计算机基础课程的混合式教学分析与设计33-41
• 第一节 大学计算机基础课程的混合式教学分析33-36
• 一、课程性质33
• 二、教学目标33-34
• 三、教学对象34
• 四、教学内容34-35
• 五、教学评价35-36
• 第二节 大学计算机基础课程的混合式教学设计36-41
• 一、混合式教学实施流程36-37
• 二、“面对面”课堂教学设计37-38
• 三、“线上”学习设计38-41
• 第四章 混合式教学的交互设计41-58
• 第一节 混合式教学交互类型分析41-45
• 一、传统教学的交互类型41
• 二、混合式教学的交互类型41-45
• 第二节 混合式教学交互因素分析45-49
• 一、教师45-46
• 二、学生46
• 三、教学内容46-47
• 四、教学资源47
• 五、教学方法47-48
• 六、教学规模48-49
• 第三节 混合式教学的交互设计49-58
• 一、混合式教学活动设计49-51
• 二、“面对面”课堂教学交互设计51-53
• 三、“线上”学习交互设计53-58
• 第五章 混合式教学交互设计的应用及效果58-80
• 第一节 混合式教学交互应用设计58-66
• 一、学习者分析58-62
• 二、观察量表设计62-66
• 第二节 混合式教学交互应用案例66-70
• 第三节 混合式教学交互应用效果70-80
• 一、“面对面”课堂交互效果分析70-75
• 二、“线上”教学交互效果分析75-80
• 第六章 总结与展望80-81
• 第一节 研究总结80
• 第二节 研究展望80-81
• 参考文献81-84
• 附录84-98
• 附录一 《大学计算机基础》课前问卷调查84-87
• 附录二 学习风格测试87-89
• 附录三 S-T数据记录和计算表 189-90
• 附录四 QQ交互记录筛选统计表90-91
• 附录五 《大学计算机基础》中测问卷91-93
• 附录六 “面对面”课堂教学交互记录表93-94
• 附录七 《大学计算机基础》后测问卷94-98
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果98-99
• 致谢99-100

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本文编号：893792