认知领域教育目标分类学研究的元分析

发布时间：2017-10-01 02:32

  本文关键词：认知领域教育目标分类学研究的元分析

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【摘要】：运用内容分析法,从论文发表年份、研究主题、研究领域三个维度对认知领域教育目标分类学理论研究进行系统地梳理、分类和编码。研究发现,目前我国对认知领域教育目标分类学的研究越来越关注,具体体现在以下几个方面:新旧版本承接,重视程度增加;理论与实践结合,教学倾向显著;学科领域分类,语文绝对主导;继承与超越,肯定中亦有反思。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 认知领域教育目标分类学 元分析
【分类号】：G40
【正文快照】： 0引言布卢姆认知领域教育目标分类理论一经提出,便迅速得到广泛传播与应用,成为具有广泛影响力的教育目标分类理论,为教育教学事业做出了巨大贡献。然而在其不断推广和使用的过程中,该理论也不可避免地遭遇实践困境,在其不断地修订与调整后,新的认知领域教育目标分类理论更具

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本文编号：951864