从研究问题看教育社会学的话语实践与解说体系

发布时间：2017-10-09 10:28

  本文关键词：从研究问题看教育社会学的话语实践与解说体系

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【摘要】：从以往的学科属性之争看,教育社会学不论是社会学的还是教育学的下位学科,其交叉性的学科特征不容置疑,建构独立的话语实践与解说体系也是势在必行。正因如此,在检讨以往的研究问题上,即话语实践与解说体系上呈现出混乱。这种混乱导致了学科界限不清,从此更是陷入了无休止的归属争论之中。本文根据教育社会学交叉性这一特征,专就研究问题入手,依古典、现代和当代分成三组问题丛,从交织不清的问题脉络中尝试厘清教育社会学的话语实践与解说体系。期待对教育与社会之关系的研究,既能为社会学又能为教育学提供知识基础和实践依据。
【作者单位】： 北京大学社会学系;
【关键词】： 问题丛 教育社会学 话语实践 解说体系
【分类号】：G40-052
【正文快照】： 在本文中我将教育社会学研究的各种问题整理成如下几个方面(问题丛)进行讨论,通过对问题的回应可以看出,虽然教育社会学围绕“教育”而展开,但其与社会学的特殊关系,对社会学的问题是不能回避的,理应像经济、文化和法律社会学一样,从自己的学科角度回答社会学问题。因是之故,

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本文编号：999660