中等职业教育中有关会计专业学生的教育把握

　多年来,我作为一名从事中等职业教育工作的会计专业教师,勤勤恳恳的奋斗在自己的工作岗位上,在这条教育教学路上我学会了很多,懂得了很多。现就我工作以来对我所从事的中等职业教育工作中,有关会计专业教育方面的情况,提出我个人的一点点想法。作为会计专业的学生教育问题,它存在自身专业的特点,当然,也存在着所有专业的共性的问题。下面我就从会计专业中等职业教育的特点入手,谈一谈我的看法:
　　一、会计专业学生的道德素质教育更为重要
　　我们中等职业学校的学生,一般都是初中刚刚毕业,正是世界观、人生观形成的初级阶段,而社会上的一些不良风气,也是极易使这个时期的学生受到不利的影响。同时,我们中等职业学校会计专业主要培养的是与我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有综合职业能力,将面向基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。其从事的工作岗位主要是中、小型企业、经济组织会计核算员;基层财税协管员;银行出纳;商业及服务企业收银员;统计员;营销员等。他们的整体素质如何直接关系到我们国家的国民经济发展。所以,在我国《会计基础工作规范》中,根据我国的国情和现有的会计职业道德规范,结合国际上会计职业道德的一般要求,也规定了会计人员职业道德的内容为:敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、提高技能、搞好服务。这为我们的会计职业教育提出了一个更高的要求。所以,我们教师在会计专业学生教育中,学生的德育教育与职业道德教育应该并重,作为教育的第一要务,为社会培养出合格的会计人员付出最大的力量。
　　二、会计专业教育仍要以人为本
　　首先,考察学生实际的知识结构情况,以此为基础开展教学工作。比如:在《财务管理》中,讲到商品价格一节,商品价格的影响因素有商品价值量、货币价值量、市场供求等。针对所教学生的实际情况,在这就不能只简单概述,而要从政治经济学中,价格与价值的关系讲起,到商品价值量的形成、社会必要劳动时间、个别劳动时间、流通中所需要的货币、通货膨胀等等相关知识都要解释到位,做必要的知识回顾。这是在各学科教学中,都会提到的教学方法。但在我们中等职业教育中,这种方法将普遍得采用。会计教学亦是如此,那么就要求教师讲课前充分备课,当学生有知识遗忘,及时做必要的知识回顾。
　　其次,平时多鼓励学生,学生有问题时,要及时讲解。例如:在讲《税收》课时,一位同学就提出企业所得税与个人所得税,在个人收入超过2000元扣除限额时,个人和企业都要上税,是否是重复上税。当我听完这个问题后,我非常高兴,我首先对这位同学的提问做出了肯定。然后,我给同学们讲了重复征税确实存在,及为什么存在,如何避免重复征税,我们国家做过那些调整。最后,我鼓励同学们,好好学好税法,今后将靠我们来研究出更为有效的途径,以避免重复征税问题的存在。当这次事情后,我发现他们问的问题更多,更有深度,更爱思考了。所以,我想我们不要老想着学生基础差,他们照样是可以培养教育好的。
　　三、会计专业知识更新较快
　　会计是经济管理的重要组成部分,是经济信息的提供者。它是紧随着时代经济的发展而不断发展的。因而,会计是知识更新较快的,我在平时的教学工作中,就注意到这一点。比如:“我所授的《税收基础》这门学科,近些年有关方面的变化调整就很多,像个人所得税起征点的数次调整,征税范围的调整、消费税的大调整,增值税的转型等等”,新的《企业会计准则》的出台,会计上的处理可能发上了本质上的改变。这就说明我们会计教师要注意及时充电,补充新知识,教给学生最新的知识用于社会。同时,也就提出我们在教学中,同样要教会学生日后如何去更新他们的知识,培养他们较强的自学能力,才能更快适应日后的工作。
　　四、要加强会计专业能力的训练
　　中等职业学校的会计专业学生,应该定位在是具有从事会计工作实际操作能力较强的会计人员。即具有熟练的珠算、点钞、计算器操作等操作技能并具有较强计算机操作技能和熟练使用相关会计软件的能力。
　　会计工作中,会计核算的有利工具之一珠算,是计算机所无法代替的,珠算的计算速度及正确率是计算机所无法比拟的,所以我们要求并鼓励学生珠算过级,熟练的运用珠算,是为做好今后会计工作提供的保证。同时,随，笔耕文化传播

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