情境引入的生活化与知识建构的数学化——以“直线与圆的位置关系”教学为例

发布时间：2019-05-15 20:46

【摘要】：数学来源于生活,存在于现实且应用于生活,教学过程是帮助学生把现实生活问题转化为数学问题的过程。以"直线与圆的位置关系"教学为例,从情境引入的生活化、知识建构的数学化以及生活化数学课堂教学要注重教向学的转变三个层面入手,开展生活化数学课堂教学,充分展示数学课堂教学的生活化,凸显生活现象的数学化。
[Abstract]:Mathematics comes from life, exists in reality and is applied to life. Teaching process is a process to help students transform real life problems into mathematical problems. Taking the teaching of the position relationship between straight line and circle as an example, it is necessary to pay attention to the transformation from teaching to learning from three aspects: the life introduced by the situation, the mathematics of knowledge construction and the transformation from teaching to learning, and carry out the classroom teaching of life mathematics. Fully demonstrate the life of mathematics classroom teaching, highlight the mathematical phenomenon of life.
【作者单位】： 江苏联合职业技术学院扬州商务分院;
【分类号】：G633.6

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本文编号：2477745