趣味田径教学在初一年级体育教学中的实验研究 ——以西安建筑科技大学附属中学为例
发布时间：2020-12-07 03:44
田径运动是所有运动之母,田径运动是开展最早、最广泛、最基础的项目,趣味田径运动是以完成教学目标,实现学生终身体育锻炼的习惯,培养学生在运动中体验乐趣,真正的把“增强体质”作为一个重要的实际目的,最终能让每一个学生都从中体会到体育运动带来的乐趣。在此研究中,以西安建筑科技大学附属中学初一年级2个班级作为研究对象,其中初一年级(3)班60名学生作为实验对象,另外初一年级(4)班59名学生作为对照组,进行为期8周的趣味田径教学,根据初一年级的教学目标及大纲,最终选取了50米跑和立定跳远作为实验教学内容,对实验班和对照班分别采用趣味田径教学和传统田径教学,对实验前和实验后学生各方面发生的变化进行分析,为趣味田径运动的良好发展提供了明确性的参考数据和依据。研究方法:本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法四种研究方法。对学生实验前和实验后身体素质、体育乐趣两方面进行对比,对这些方面发生改变的原因进行分析和研究。研究结果如下:1.在学生身体素质方面,通过实验前和实验后对学生的50米跑、立定跳远、掷实心球、800米(女)、1000米(男)四项指标进行测试,数据统计对比得出,除了8...
【文章来源】：西安体育学院陕西省
【文章页数】：41 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 趣味田径的概念
2.1.2 趣味田径教学的概念
2.1.3 趣味田径教学与传统田径教学的区别
2.2 国内外研究现状述评
2.2.1 国内研究的现状及评述
2.2.2 国外研究现状评述
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 教学实验法
3.2.4 数理统计法
4 实验结果与分析
4.1 实验前测试结果
4.1.1 实验前实验班和对照班身体形态测试结果
4.1.2 实验前实验班和对照班学生身体素质测试结果
4.1.3 实验前实验班和对照班体育乐趣方面结果
4.2 实验后结果分析
4.2.1 实验后实验班和对照班身体素质测试结果
4.2.2 实验后实验班和对照班体育乐趣调查结果
4.3 实验前后实验班和对照班实验结果对比分析
4.3.1 实验前后实验班和对照班学生身体素质测试对比结果
4.3.2 实验后实验班和对照班学生学习乐趣前后测试对比结果
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
6.致谢
7.参考文献
8.附件
9.攻读学位期间取得的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈趣味田径教学法在初中体育教学中的应用[J]. 王继梁. 北方文学. 2017(18)
[2]趣味田径教学法在高职体育教学中的运用[J]. 历叶红. 当代体育科技. 2017(13)
[3]浅谈趣味教学在大学田径教学中的应用[J]. 邵云. 当代教育实践与教学研究. 2016(10)
[4]激励教学法在大学体育教学中的应用——以中国地质大学·北京实心球教学为例[J]. 崔建. 田径. 2014(06)
[5]趣味田径在大学体育教学中开设的可行性分析[J]. 崔建. 田径. 2014(05)
[6]新课改背景下趣味田径教学探析[J]. 李善蓉. 湖北成人教育学院学报. 2012(02)
[7]从趣味田径运动角度探究田径选项课教学对策与改革[J]. 葛士顺. 淮南师范学院学报. 2011(03)
[8]趣味田径教学方法实践探索[J]. 张亚红. 中国校外教育. 2009(S2)
[9]探析推广趣味田径运动的必要性[J]. 董周生. 科教文汇(上旬刊). 2008(11)
[10]谈快乐体育的方法体系[J]. 王存华. 科技信息(科学教研). 2007(16)
硕士论文
[1]云南省德宏州少数民族小学开展少儿趣味田径的实验研究[D]. 喊旺.北京体育大学 2017
[2]趣味体育游戏对儿童身体素质影响的实验研究[D]. 李庆.东北师范大学 2017
[3]沧州市区小学开展少儿趣味田径的现状及策略研究[D]. 郭慧娟.首都体育学院 2017
[4]少儿趣味田径对5年级（11～12岁）学生体质影响的实验研究[D]. 耿峰杰.西安体育学院 2016
[5]趣味田径在小学体育与健康课中的应用研究[D]. 姜智辉.山东师范大学 2015
[6]公共体育趣味田径教学的实验研究[D]. 童灵华.福建师范大学 2015
[7]网球趣味教学改善大学生焦虑的研究[D]. 张玉存.陕西师范大学 2014
[8]南京市普通高校田径选项课开展现状与对策研究[D]. 陶艳辉.南京大学 2014
[9]少儿趣味田径对提高广西小学生身体素质的实验研究[D]. 林莉.广西师范学院 2014
[10]趣味田径教学法在中学体育教学中的实验研究[D]. 张小洁.山西师范大学 2014
本文编号：2902555
【文章来源】：西安体育学院陕西省
【文章页数】：41 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 趣味田径的概念
2.1.2 趣味田径教学的概念
2.1.3 趣味田径教学与传统田径教学的区别
2.2 国内外研究现状述评
2.2.1 国内研究的现状及评述
2.2.2 国外研究现状评述
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 教学实验法
3.2.4 数理统计法
4 实验结果与分析
4.1 实验前测试结果
4.1.1 实验前实验班和对照班身体形态测试结果
4.1.2 实验前实验班和对照班学生身体素质测试结果
4.1.3 实验前实验班和对照班体育乐趣方面结果
4.2 实验后结果分析
4.2.1 实验后实验班和对照班身体素质测试结果
4.2.2 实验后实验班和对照班体育乐趣调查结果
4.3 实验前后实验班和对照班实验结果对比分析
4.3.1 实验前后实验班和对照班学生身体素质测试对比结果
4.3.2 实验后实验班和对照班学生学习乐趣前后测试对比结果
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
6.致谢
7.参考文献
8.附件
9.攻读学位期间取得的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈趣味田径教学法在初中体育教学中的应用[J]. 王继梁. 北方文学. 2017(18)
[2]趣味田径教学法在高职体育教学中的运用[J]. 历叶红. 当代体育科技. 2017(13)
[3]浅谈趣味教学在大学田径教学中的应用[J]. 邵云. 当代教育实践与教学研究. 2016(10)
[4]激励教学法在大学体育教学中的应用——以中国地质大学·北京实心球教学为例[J]. 崔建. 田径. 2014(06)
[5]趣味田径在大学体育教学中开设的可行性分析[J]. 崔建. 田径. 2014(05)
[6]新课改背景下趣味田径教学探析[J]. 李善蓉. 湖北成人教育学院学报. 2012(02)
[7]从趣味田径运动角度探究田径选项课教学对策与改革[J]. 葛士顺. 淮南师范学院学报. 2011(03)
[8]趣味田径教学方法实践探索[J]. 张亚红. 中国校外教育. 2009(S2)
[9]探析推广趣味田径运动的必要性[J]. 董周生. 科教文汇(上旬刊). 2008(11)
[10]谈快乐体育的方法体系[J]. 王存华. 科技信息(科学教研). 2007(16)
硕士论文
[1]云南省德宏州少数民族小学开展少儿趣味田径的实验研究[D]. 喊旺.北京体育大学 2017
[2]趣味体育游戏对儿童身体素质影响的实验研究[D]. 李庆.东北师范大学 2017
[3]沧州市区小学开展少儿趣味田径的现状及策略研究[D]. 郭慧娟.首都体育学院 2017
[4]少儿趣味田径对5年级（11～12岁）学生体质影响的实验研究[D]. 耿峰杰.西安体育学院 2016
[5]趣味田径在小学体育与健康课中的应用研究[D]. 姜智辉.山东师范大学 2015
[6]公共体育趣味田径教学的实验研究[D]. 童灵华.福建师范大学 2015
[7]网球趣味教学改善大学生焦虑的研究[D]. 张玉存.陕西师范大学 2014
[8]南京市普通高校田径选项课开展现状与对策研究[D]. 陶艳辉.南京大学 2014
[9]少儿趣味田径对提高广西小学生身体素质的实验研究[D]. 林莉.广西师范学院 2014
[10]趣味田径教学法在中学体育教学中的实验研究[D]. 张小洁.山西师范大学 2014
本文编号：2902555
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/2902555.html
