高中思想政治课跨学科教学存在的问题及对策研究

发布时间：2020-12-13 13:32

　　当今社会,科学技术的高速发展和未来社会的需求特征,加速了人才知识结构由单一学科型向多学科复合型发展的转变进程,单一学科背景知识的人才已经不能适应综合化的社会需求了。并且进入新世纪以来,我国在基础教育领域不断地对课程结构进行了改革,十分重视学科之间的渗透与整合。2017年新修订的《教育部印发普通高中课程方案和课程标准(2017版)》中对课标内容方面作了说明,要求“更加关注学科内在联系及学科间的相互配合,克服碎片化及彼此间的脱节等现象。”而跨学科教学的实施,有利于加强高中思想政治与其他学科之间的联系。所以本文在分析高中思想政治课跨学科教学已有的研究成果和具体运用情况的基础上,从跨学科的角度研究现阶段高中思想政治课教学中存在的问题、找出其根源,进而提出相应的解决策略,企图为新一轮以核心素养为中心的新课程改革、为增强高中思想政治课实施的综合性提供参考意义。高中思想政治课跨学科教学是指:在高中思想政治课进行某个确定的知识点的教学过程中,教师跨越政治学科的界限,充分挖掘与这个知识点存在密切联系的高中其他学科的知识内容、教学方法和思维方式的一种教学活动。通过跨学科教学,引入和借用其他学科的相关知识来... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    （一）选题背景
    （二）选题意义
    （三）国内外研究综述
    （五）研究方法
    （六）可能创新及不足之处
一、相关概念解析
    （一）跨学科
    （二）跨学科教学
    （三）高中思想政治课的跨学科教学
二、高中思想政治课跨学科教学的依据和意义
    （一）跨学科教学的理论依据
        1.哲学的联系观
        2.学习迁移理论
        3.多元智能理论
    （二）跨学科教学的现实依据
        1.培养学生高中思想政治学科核心素养的需要
        2.高中思想政治学科的内在发展要求
        3.政治高考试题呈现的跨学科性对教学提出的要求
        4.政治学科与其他学科存在密切联系提供的前提条件
    （三）跨学科教学的重要意义
        1.有利于改进高中思想政治课堂教学范式
        2.有利于提升政治教师跨学科教学的能力
        3.有利于培养学生跨学科运用知识的横向思维
三、高中思想政治课跨学科教学存在的问题及其成因
    （一）高中思想政治课跨学科教学存在的问题
        1.对跨学科教学的内容利用不合理
        2.未能充分利用其他学科的教学方法和思维方式
        3.高中思想政治课跨学科教学的方式缺乏灵活性
        4.高中思想政治课跨学科教学的尺度把握失当
    （二）高中思想政治课跨学科教学存在问题的原因
        1.传统的分科教学对跨学科教学的限制
        2.高中思想政治教师缺乏跨学科教学的意识
        3.高中思想政治教师欠缺跨学科知识整合的能力
        4.教师偏离政治学科的核心地位和忽略学生的主体地位
四、高中思想政治课跨学科教学的对策
    （一）学校要践行课改精神,提倡跨学科教学
        1.宣传科学的分数观,正确对待分数
        2.平衡划分各个教学科目的课时安排
        3.鼓励教师们开展跨学科的教研活动
    （二）政治教师要树立跨学科教学的观念
        1.充分认识到跨学科教学的重要性
        2.培养开展跨学科教学的热情
        3.主动进行跨学科教学研讨
    （三）政治教师要提升跨学科知识整合的能力
        1.系统梳理政治本学科知识
        2.精选跨学科教学内容
        3.设置恰当的问题情境
    （四）坚持思想政治学科的核心地位和学生的主体地位
        1.坚持思想政治学科的核心地位
        2.坚持学生的主体地位
五、结论和展望
注释
参考文献
读研期间发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中地理跨学科整合教学的探索实践[J]. 郭迎霞.  地理教育. 2017(09)
[2]跨学科教学研究:以芬兰现象教学为例[J]. 于国文,曹一鸣.  外国中小学教育. 2017(07)
[3]教学素材运用中存在的问题及解决策略——以师范生见习课为例[J]. 陆志龙,王秦岚.  教学月刊·中学版(政治教学). 2017(Z1)
[4]探究高中思想政治教学中的多学科渗透[J]. 崔晓旭.  中华少年. 2017(03)
[5]试论政治学科与其他学科知识的交叉运用[J]. 黄垠昌.  湖北招生考试. 2016(04)
[6]高中思想政治课主题式教学案例研究[J]. 程彩娇.  科教导刊(下旬). 2015(10)
[7]核心素养:课程改革的原动力[J]. 顾明远.  人民教育. 2015(13)
[8]芬兰基础教育阶段的跨学科主题课程[J]. 张晓露.  中国教师. 2015(03)
[9]新课程下跨学科教学的意义和途径探讨——以生物和地理学科为例[J]. 赵斐,陈为铎.  学周刊. 2013(34)
[10]多学科知识的交叉运用在政治课教学中的作用[J]. 李洪余.  思想政治课教学. 2013(07)

博士论文
[1]跨学科教学团队中的大学教师发展[D]. 王俊.南京大学 2017

硕士论文
[1]高中历史教学中渗透政治学科知识的研究[D]. 李宁宁.内蒙古师范大学 2017
[2]高中历史教学跨学科资源整合策略研究[D]. 韩芳芳.华中师范大学 2017
[3]高中政治课跨学科教学研究[D]. 范甜.陕西师范大学 2016
[4]历史思维在高中政治教学中的渗透[D]. 王亚伟.上海师范大学 2016
[5]高中生物与化学的交叉渗透教学研究[D]. 陈超琪.湖南师范大学 2016
[6]历史知识在高中思想政治课教学中的运用[D]. 吴文英.广州大学 2016
[7]高中英语教材跨学科内容对比分析[D]. 王婵娟.山西师范大学 2016
[8]语文的跨学科教学策略[D]. 蔡靖航.福建师范大学 2015
[9]高中历史教学中渗透政治学科的研究[D]. 王宽军.南京师范大学 2015
[10]高中地理的多学科渗透特征及教学对策研究[D]. 陈琲.华中师范大学 2015



本文编号：2914618