高中生批判性思维倾向与英语阅读成绩的相关性研究
发布时间：2021-03-13 11:45
随着“思辨缺席”的提出,学者们纷纷的投入到批判性思维的研究当中,但教育学领域的研究大多针对大学生批判性思维能力的提高,很少有研究涉及高中生批判性思维倾向与英语阅读成绩的相关性。鉴于高中英语阅读和批判性思维能力对高中生的英语学习具有重要意义,本论文探索研究高中生批判性思维倾向和英语阅读成绩的相关性,旨在为一线英语教师提供一些教学启示,为该领域的研究提供更多的实证数据。本研究以Facione的批判性思维倾向作为理论框架,结合高考英语阅读理解的设题特点,采用定量和定性的研究方法分析高中学生的批判性思维倾向以及与高中英语阅读成绩之间的相关性。本研究主要分析以下三个问题:（1）高中生的批判性思维倾向如何?男女生在批判性思维倾向上是否存在差异?（2）高中生的英语阅读成绩在高考不同设题中的总体情况如何?（3）高中生的批判性思维倾向和高考英语阅读成绩有什么关系?本研究的受试对象是来自于云南省大理州某高中的123名高二的学生。他们首先参与了英语阅读能力的测试,测试题选用了高考真题。取得阅读成绩后,又对他们进行了批判性思维倾向性的测试,测试工具采用了彭美慈等学者改编的加利福尼亚批判性思维倾向性测试的中文版...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Purpose of the study
1.3 Significance of the study
1.4 Structure of the thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Introduction
2.2 Definitions of critical thinking
2.3 Previous research on critical thinking
2.4 Dimensions of critical thinking
2.4.1 Critical thinking disposition
2.4.2 Critical thinking skills
2.5 Empirical studies of critical thinking and English reading achievement
2.5.1 Previous empirical studies abroad
2.5.2 Previous empirical studies at home
2.6 Some critical reading models
2.7 Summary
Chapter Three Methodology
3.1 Introduction
3.2 Research Questions
3.3 Subjects
3.4 Instruments
3.4.1 Chinese Version of Critical Thinking Inventory（CTDI-CV）
3.4.2 English reading comprehension test
3.4.3 Interview
3.5 Procedures of the research
3.5.1 Data collection
3.5.2 Data analysis
3.6 Summary
Chapter Four Results and Discussions
4.1 Introduction
4.2 High school students’critical thinking disposition
4.2.1 The overall situation of students’critical thinking disposition
4.2.2 Comparison between male and female in CTD
4.3 High school students’reading achievement in different types of questions
4.4 The correlation between CTD and reading achievement
4.5 Analysis of the interview
4.6 Summary
Chapter Five Conclusion
5.1 Introduction
5.2 Major findings of the study
5.3 Implications of the study
5.4 Limitations of the study
5.5 Suggestions for further study
5.6 Summary
Reference
Appendix I CTDI-CV
Appendix II Reading comprehension test
AppendixⅢ Interview
Major Publications
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]英语专业硕士生思辨倾向的量具构建与实证调查[J]. 张莎,文秋芳. 外语学刊. 2017(02)
[2]英语学科教学与思维品质培养[J]. 夏谷鸣. 英语学习. 2017(02)
[3]高中生批判性思维倾向实证研究[J]. 王世建. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2014(01)
[4]外语学习者批判性思维能力研究综述[J]. 韩红梅,马琴,李娜. 河北大学学报(哲学社会科学版). 2011(05)
[5]论外语专业学生思辨能力的培养[J]. 李洪坤. 四川教育学院学报. 2011(05)
[6]我国外语类大学生思辨能力量具的修订与信效度检验研究[J]. 文秋芳,刘艳萍,王海妹,王建卿,赵彩然. 外语界. 2010(04)
[7]英语专业课程必须彻底改革——再谈“思辨缺席”[J]. 黄源深. 外语界. 2010(01)
[8]在初中英语教学中开展评判性阅读教学的尝试[J]. 张冠文. 中小学外语教学(中学篇). 2009(12)
[9]构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架[J]. 文秋芳,王建卿,赵彩然,刘艳萍,王海妹. 外语界. 2009(01)
[10]思维心理学研究的几点回顾[J]. 林崇德. 北京师范大学学报(社会科学版). 2006(05)
硕士论文
[1]高中生批判性思维倾向与英语阅读成绩的相关性研究[D]. 邹娟.辽宁师范大学 2017
[2]三本院校大学生批判性思维倾向和英语阅读理解的相关性研究[D]. 丁静.安徽大学 2013
[3]英语专业学生批判性思维倾向和阅读理解的相关性研究[D]. 许金红.江南大学 2012
本文编号：3080161
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Purpose of the study
1.3 Significance of the study
1.4 Structure of the thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Introduction
2.2 Definitions of critical thinking
2.3 Previous research on critical thinking
2.4 Dimensions of critical thinking
2.4.1 Critical thinking disposition
2.4.2 Critical thinking skills
2.5 Empirical studies of critical thinking and English reading achievement
2.5.1 Previous empirical studies abroad
2.5.2 Previous empirical studies at home
2.6 Some critical reading models
2.7 Summary
Chapter Three Methodology
3.1 Introduction
3.2 Research Questions
3.3 Subjects
3.4 Instruments
3.4.1 Chinese Version of Critical Thinking Inventory（CTDI-CV）
3.4.2 English reading comprehension test
3.4.3 Interview
3.5 Procedures of the research
3.5.1 Data collection
3.5.2 Data analysis
3.6 Summary
Chapter Four Results and Discussions
4.1 Introduction
4.2 High school students’critical thinking disposition
4.2.1 The overall situation of students’critical thinking disposition
4.2.2 Comparison between male and female in CTD
4.3 High school students’reading achievement in different types of questions
4.4 The correlation between CTD and reading achievement
4.5 Analysis of the interview
4.6 Summary
Chapter Five Conclusion
5.1 Introduction
5.2 Major findings of the study
5.3 Implications of the study
5.4 Limitations of the study
5.5 Suggestions for further study
5.6 Summary
Reference
Appendix I CTDI-CV
Appendix II Reading comprehension test
AppendixⅢ Interview
Major Publications
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]英语专业硕士生思辨倾向的量具构建与实证调查[J]. 张莎,文秋芳. 外语学刊. 2017(02)
[2]英语学科教学与思维品质培养[J]. 夏谷鸣. 英语学习. 2017(02)
[3]高中生批判性思维倾向实证研究[J]. 王世建. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2014(01)
[4]外语学习者批判性思维能力研究综述[J]. 韩红梅,马琴,李娜. 河北大学学报(哲学社会科学版). 2011(05)
[5]论外语专业学生思辨能力的培养[J]. 李洪坤. 四川教育学院学报. 2011(05)
[6]我国外语类大学生思辨能力量具的修订与信效度检验研究[J]. 文秋芳,刘艳萍,王海妹,王建卿,赵彩然. 外语界. 2010(04)
[7]英语专业课程必须彻底改革——再谈“思辨缺席”[J]. 黄源深. 外语界. 2010(01)
[8]在初中英语教学中开展评判性阅读教学的尝试[J]. 张冠文. 中小学外语教学(中学篇). 2009(12)
[9]构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架[J]. 文秋芳,王建卿,赵彩然,刘艳萍,王海妹. 外语界. 2009(01)
[10]思维心理学研究的几点回顾[J]. 林崇德. 北京师范大学学报(社会科学版). 2006(05)
硕士论文
[1]高中生批判性思维倾向与英语阅读成绩的相关性研究[D]. 邹娟.辽宁师范大学 2017
[2]三本院校大学生批判性思维倾向和英语阅读理解的相关性研究[D]. 丁静.安徽大学 2013
[3]英语专业学生批判性思维倾向和阅读理解的相关性研究[D]. 许金红.江南大学 2012
本文编号：3080161
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/3080161.html
