工作—家庭平衡与中学教师创造力的关系：工作弹性的调节作用
发布时间：2023-02-15 18:26
创造力是心理学研究的经典话题。中学阶段青少年的思维和人格正处于迅速发展的阶段,学校教育对其影响很大,教师创造力与学生创造力的培养又有着直接的关系,因此对中学教师群体进行创造力研究十分必要。现如今,我国新一轮课程改革对学校和教师冲击很大,家长对子女教育也愈发重视,这些因素都使得教师群体面临更大的压力和挑战。工作上的压力可能会使教师在工作中投入更多,一定程度上影响了中学教师工作和家庭之间的平衡。本研究对300名中学教师进行了问卷调查,旨在探索中学教师工作—家庭平衡对创造力的影响,并揭示工作弹性在工作—家庭平衡对创造力的影响中所起到的作用。本研究以资源保存理论为指导建立了理论模型,并运用SPSS统计软件对所收集的数据进行分析,具体包括t检验,信效度检验,相关分析,回归分析等。最终,得出以下主要结论:(1)人口学变量对中学教师工作—家庭平衡、工作弹性和创造力产生了不同程度的影响。(2)中学教师工作—家庭平衡、工作弹性与创造力两两之间均呈显著正相关。(3)中学教师工作—家庭平衡、工作弹性对创造力具有显著预测作用。工作—家庭平衡对创造力有显著正向预测作用;工作—家庭平衡对工作弹性有显著正向预测作用...
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 问题提出
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 现实意义
第2章 文献综述
2.1 工作—家庭平衡
2.1.1 工作—家庭平衡的概念
2.1.2 工作—家庭平衡的测量
2.1.3 工作—家庭平衡的相关研究
2.2 工作弹性
2.2.1 工作弹性的概念
2.2.2 工作弹性的维度
2.2.3 工作弹性的相关研究
2.3 教师创造力
2.3.1 创造力的概念
2.3.2 教师创造力及相关研究
2.3.3 教师创造力的影响因素
第3章 研究方法
3.1 研究模型
3.1.1 理论基础
3.1.2 研究模型
3.2 研究假设
3.2.1 工作—家庭平衡对中学教师创造力的影响
3.2.2 工作—家庭平衡对工作弹性的影响
3.2.3 工作弹性对中学教师创造力的影响
3.2.4 工作弹性在工作—家庭平衡对中学教师创造力的影响中的调节作用
3.3 研究对象
3.4 研究工具
3.4.1 工作—家庭平衡量表
3.4.2 工作弹性量表
3.4.3 创造力量表
3.5 研究工具分析与检验
3.5.1 工作—家庭平衡量表分析
3.5.2 工作弹性量表分析
3.5.3 创造力量表分析
3.6 共同方法偏差
第4章 研究结果
4.1 中学教师工作—家庭平衡、工作弹性和创造力的描述性统计
4.2 人口学变量的差异分析
4.2.1 性别差异分析结果
4.2.2 所属地差异分析结果
4.2.3 是否担任班主任差异分析结果
4.2.4 授课年级差异分析结果
4.3 中学教师工作—家庭平衡、工作弹性和创造力的相关分析
4.4 中学教师工作—家庭平衡、工作弹性和创造力的回归分析
4.4.1 中学教师创造力对工作—家庭平衡的回归分析
4.4.2 中学教师工作弹性对工作—家庭平衡的回归分析
4.4.3 中学教师创造力对工作弹性的回归分析
4.5 工作弹性在中学教师工作—家庭平衡对创造力影响中的调节作用
4.5.1 工作自主性在工作—家庭平衡对创造力影响中的调节作用
4.5.2 分享型工作氛围在工作—家庭平衡对创造力影响中的调节作用
4.5.3 工作弹性意愿在工作—家庭平衡对创造力影响中的调节作用
第5章 研究讨论
5.1 假设检验结果汇总
5.2 中学教师工作—家庭平衡、工作弹性和创造力的人口学变量差异讨论
5.2.1 中学教师工作—家庭平衡的人口学变量差异讨论
5.2.2 中学教师工作弹性的人口学变量差异讨论
5.2.3 中学教师创造力的人口学变量差异讨论
5.3 中学教师工作—家庭平衡、工作弹性和创造力的关系讨论
5.3.1 中学教师工作—家庭平衡与创造力的关系讨论
5.3.2 中学教师工作—家庭平衡与工作弹性的关系讨论
5.3.3 中学教师工作弹性与创造力的关系讨论
5.4 工作弹性在工作—家庭平衡对创造力的影响中的调节作用讨论
5.5 管理启示
5.6 研究局限与展望
第6章 研究结论
参考文献
附录
致谢
本文编号：3743606
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 问题提出
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 现实意义
第2章 文献综述
2.1 工作—家庭平衡
2.1.1 工作—家庭平衡的概念
2.1.2 工作—家庭平衡的测量
2.1.3 工作—家庭平衡的相关研究
2.2 工作弹性
2.2.1 工作弹性的概念
2.2.2 工作弹性的维度
2.2.3 工作弹性的相关研究
2.3 教师创造力
2.3.1 创造力的概念
2.3.2 教师创造力及相关研究
2.3.3 教师创造力的影响因素
第3章 研究方法
3.1 研究模型
3.1.1 理论基础
3.1.2 研究模型
3.2 研究假设
3.2.1 工作—家庭平衡对中学教师创造力的影响
3.2.2 工作—家庭平衡对工作弹性的影响
3.2.3 工作弹性对中学教师创造力的影响
3.2.4 工作弹性在工作—家庭平衡对中学教师创造力的影响中的调节作用
3.3 研究对象
3.4 研究工具
3.4.1 工作—家庭平衡量表
3.4.2 工作弹性量表
3.4.3 创造力量表
3.5 研究工具分析与检验
3.5.1 工作—家庭平衡量表分析
3.5.2 工作弹性量表分析
3.5.3 创造力量表分析
3.6 共同方法偏差
第4章 研究结果
4.1 中学教师工作—家庭平衡、工作弹性和创造力的描述性统计
4.2 人口学变量的差异分析
4.2.1 性别差异分析结果
4.2.2 所属地差异分析结果
4.2.3 是否担任班主任差异分析结果
4.2.4 授课年级差异分析结果
4.3 中学教师工作—家庭平衡、工作弹性和创造力的相关分析
4.4 中学教师工作—家庭平衡、工作弹性和创造力的回归分析
4.4.1 中学教师创造力对工作—家庭平衡的回归分析
4.4.2 中学教师工作弹性对工作—家庭平衡的回归分析
4.4.3 中学教师创造力对工作弹性的回归分析
4.5 工作弹性在中学教师工作—家庭平衡对创造力影响中的调节作用
4.5.1 工作自主性在工作—家庭平衡对创造力影响中的调节作用
4.5.2 分享型工作氛围在工作—家庭平衡对创造力影响中的调节作用
4.5.3 工作弹性意愿在工作—家庭平衡对创造力影响中的调节作用
第5章 研究讨论
5.1 假设检验结果汇总
5.2 中学教师工作—家庭平衡、工作弹性和创造力的人口学变量差异讨论
5.2.1 中学教师工作—家庭平衡的人口学变量差异讨论
5.2.2 中学教师工作弹性的人口学变量差异讨论
5.2.3 中学教师创造力的人口学变量差异讨论
5.3 中学教师工作—家庭平衡、工作弹性和创造力的关系讨论
5.3.1 中学教师工作—家庭平衡与创造力的关系讨论
5.3.2 中学教师工作—家庭平衡与工作弹性的关系讨论
5.3.3 中学教师工作弹性与创造力的关系讨论
5.4 工作弹性在工作—家庭平衡对创造力的影响中的调节作用讨论
5.5 管理启示
5.6 研究局限与展望
第6章 研究结论
参考文献
附录
致谢
本文编号：3743606
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