基于课程标准的“教学评一致性”区域开展的调查报告

发布时间：2024-05-12 12:24

　　经过近二十年的课程改革实践,新课程的理念得到了普遍的认同,然而教育理念与教学实践之间仍然存在着"两张皮"的现象。调查表明,全区具备了"基于课程标准的教学评一致性"实践研究的基础,但还存在区域缺乏统整、学校缺乏专业引领、学科缺乏实践指导等问题。问题的诊断将有利于教研部门精准投放策略,有效推进各项研究,深化课堂教学改革。

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、调查对象和方法
二、调查结果与分析
    （一）学生问卷分析
        1. 学生“学得怎么样”
        2. 教师“教得怎么样”
    （二）教师问卷分析
        1. 教师“教学评一致”的教学设计
        2. 教师“教学评一致”的教学实践
        3. 教师“教学评一致”教学实践的专业需求（您希望学会什么）
    （三）存在的问题
        1. 教师层面
        2. 学校层面
        3. 区域层面
三、思考与对策
    （一）系统规划，机制保障
    （二）分类实践，整体推进
        1. 开展“三个结合”的提升培训
        2. 开展“六大项目”的实践研究
        3. 开展“三个层面”的总结提升
    （三）以点带面，全员参与



本文编号：3971324