生态整合课程价值取向视域下高中思想政治课程设置研究

发布时间：2024-05-17 02:03

　　高速、快捷的全球信息传播,使得多元文化和多元价值观对当今社会的影响越来越突出,社会各个方面都经历着快速地革新发展,教育作为肩负着民族振兴、国家兴旺的重要基石,更是面临着重大的机遇和挑战,思想政治课作为现代公民素质教育课程必将首当其冲。在国内外课程改革浪潮下,高中思想政治课程作为引领学生思想发展、提高学生的思想觉悟、政治意识、道德修养的重要课程也在不断的寻找自身问题、克服自身不足、促进自身发展。基于高中思想政治课程这一本质的发展要求,结合课程基本理论,以课程价值取向为角度,以课程设置所包含的课程目标、课程内容、课程组织、课程结构四个环节为各章节主线,对生态整合课程价值取向视域下高中思想政治课程设置进行研究,通过分析、探究、总结当前高中思想政治课程设置①(此处及本文以下提及的当前高中思想政治课程及课程设置均是参照《普通高中思想政治课程标准(实验)》即2003版课程标准。由于本文开题研究及文章成稿时《普通高中思想政治课程标准(2017版)》尚在修订中还未出台,因此特此注明本文研究是参照《普通高中思想政治课程(实验)》及现行教材展开的。)存在的合理性及存在的问题,探寻引领当前高中思想政治课程设...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 绪论及概念阐述
    一、绪论
        (一) 研究背景
        (二) 研究意义
        (三) 研究现状
        (四) 研究方法和思路
        (五) 研究内容
        (六) 创新与不足
    二、概念阐述
        (一) 课程价值取向
        (二) 生态整合课程价值取向
        (三) 课程设置
第二章 当前高中思想政治课程设置的现状分析
    一、当前高中思想政治课程设置的合理性
        (一) 课程目标突出三层次和三维度结构
        (二) 课程内容以必修为基础以选修为拓展
        (三) 模块化课程组织切合高中思政学科特征
        (四) 综合性学科课程类型的活动意识凸显
    二、当前高中思想政治课程设置存在的不足
        (一) 课程目标划分较为零散
        (二) 部分课程内容相对不全面
        (三) 课程组织中知识共生互动机制相对较弱
        (四) 课程类型的实践性相对不足
    小结
第三章 生态整合课程价值取向引领高中思想政治课程设置的必要性
    一、是明确高中思想政治课程性质和课程任务的需要
    二、是正确处理高中思想政治课程传承和发展问题的关键
    三、是符合社会多元发展的要求
    四、是培养创新多元化高素质人才的需要
    小结
第四章 生态整合课程价值取向引领高中思想政治课程设置需遵循的原则
    一、以高中思想政治课程任务为目标
    二、高中思想政治课程目标要立足于生成和发展
    三、高中思想政治课程内容要具有基础性和层次性
    四、高中思想政治课程组织要将知识逻辑顺序与学生心理顺序相统一
    五、高中思想政治课程类型比例要恰当合理
    小结
第五章 生态整合课程价值取向引领高中思想政治课程设置的思路
    一、结构性课程目标突出目标的生成性
    二、继承常识课程内容突出综合发展课程
    三、模块化课程组织增添专题式
    四、课程类型强调学科课程的活动性
    小结
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间科研成果



本文编号：3975219