如何在课程设置上明确初中美术教育功能定位与重点.doc

  本文关键词：如何在课程设置上明确初中美术教育功能定位与重点，由笔耕文化传播整理发布。

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如何在课程设置上明确初中美术教育功能定位与重点摘要:本文阐明了初中美术教育具有的基本功能以及它的基本定位,并在此基础上提出初中美术课程设置应采取的有效教学方法,以凸显这些功能的主体地位。为贯彻落实新课程改革的要求提供了具有实际操作性的新的教育管理理念和美术教育思想。关键词:初中美术教育;功能;定位;重点中图分类号:G633.95 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)20-0138-03一、美术教育具有的功能美术教育和美术一样在古今中外几千年的探索中被不断完善,随着不同时期的社会变化和教育思想的不断演变,美术教育曾被科学、政治、经济等多方面主导,对其本质的追求也逐步深入。在这个过程中,美术教育已经被注入各种元素,使其具备了多样化的功能,从萌芽时期培养工匠的纯技能传授,到 19 世纪后期开始探索的美术欣赏,再到 20 世纪初由科学和经济主导的实用主义潮流,直至较为成熟的罗恩菲德“工具论”和艾斯纳“本质论”两大流派的提出,美术教育已先后被赋予包括美育、智育、德育等多方面功能。之所以不同时期对美术教育功能有如此多不同的看法,归根结底,是因为我们对教育目的思考的逻辑起点不同导致,从教育发生、发展的基本动力来看,从教育所要解决的基本问题来看,教... 内容来自转载请标明出处.

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